Mavzu: O‘rganilgan materialni mustahkamlash. 650-653-m/m

II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash.

Har bir guruhga topshiriqlar beriladi.

,,Mohir dizaynerlar” ,, Mohir mashinasozlar”


a) test topshirig`i ( guruhdagi 2 tadan o`quvchilarga beriladi.)




1. Ko`ylakning uzunligi 120 smga teng.

Uning 3/4 qismi necha sm ga teng?

A) 90sm B) 30sm D) 60sm E) 10 sm

2. 9005x34=

A) 305 170 B) 306 170 D) 306 180 E) 306 070

1. Ko`ylakning eni 60 smga teng.Uning 2/4 qismini toping.

A) 15 sm B) 20sm D) 30 sm E) 120sm

2. 4040x37=

A)149 480 B) 139 480 D) 149 580 E) 150 480

1. Temirning uzunligi 240sm. Uning 5/ 8 bo`lagini

toping.

A) 120sm B) 30sm D) 150 sm E) 60sm

2. 5089x48=

A) 234 272 B) 244 272 D) 244 172 E) 254 262

1. Shishaning uzunligi 150sm ga teng. Uning 2/5qismi necha sm ga teng?

A) 60sm B) 120sm D) 50sm E) 15 sm

2. 7003x59=

A) 403 177 B) 413 176 D) 413 177 E) 313 177


b) har bir guruhdan 2 ta o`quvchiga yozma misollar beriladi.

56x38= 2128 1495:23=65

65x95=6175 5985:63= 95

d) qolgan o`quvchilarga hamkorlikda ishlash bo`yicha masala beriladi.

,,Mohir dizaynerlar”

To`g`ri to`rtburchakning bo`yi 4 sm, eni 9 sm. Shu to`gri to`rtburchak yuzining 3/6 qismi ni toping.

,, Mohir mashinasozlar”

To`gri to`rtburchak shaklidagi yer maydonining eni 8 m, bo`yi 9 m gat eng. Uning 7/ 12qismini toping.

III.Yangi mavzu.

O`quvchilarni bugungi mavzu bilan tanishtirish.

Darsda o`tilgan bilimlarni mustahkamlashga doir misol, masalalar yechish.

Daftarlarda ishlash.

1.000.017

1.000.018

O`quvchilar sonlarni o`qib berishadi. Xona birliklari so`raladi.

Darslik bilan ishlash.

650-masala

Masala sharti o`qilib izohlanadi. Tarbiyaviy tomoni ochib beriladi.

Masala slayd orqali ko`rsatiladi.

Guruch- 36 kg

Grechka- ?, 2 marta kam 83 kg

Mosh- ?

Yechish: 83-(36:2+36)=29(kg)

Javob: Mosh 29 kg.

Doskadan oldin yechgan o`quvchilarga rag`bat sifatida mashina va liboslar beriladi.

6 51-misol ( mustaqil yechish uchun beriladi) tez va to`g`ri yechgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.

30 815 + 6 050•20:50= 30 815 +121 00:50=30 815+2420= 33 235

900 - 700 : (37 + 33) • 6= 900- 700: 70• 6= 900- 60=840

652- misol tenglama.

Doskada ikki guruhdan o`quvchilar chiqib tenglamalarni yechishadi. Doskadan oldin bajargan o`quvchilar rag`batlantiriladi.

900 – x ∙ 40 = 660 x : 20 = 4800 : 48

x∙ 40 = 900 – 660 x : 20 = 100

x ∙ 40 = 240 x = 100 ∙ 2

x= 240 : 40 x = 200

x= 6 Tekshirish:

Tekshirish: 200 : 20 = 100

900 – 6 ∙ 40 = 900 – 240 = 660 100 = 100

660 = 660

IV. Mustahkamlash.

653-masala ( og`zaki yechiladi)

Masala sharti bo‘yicha qisqa suhbat o‘tkaziladi. Bunda bug‘doydan nimalar tayyorlanishi va non haqidagi maqollar

so‘raladi. Masalaga qisqa shart tuziladi.

Hamma bug‘doy – 60t

Sotildi – 2/3 qismi

Qoldi - ? t

Yechilishi: 1) 60:3∙2=40( t)

2) 60-40=20(t)

Javob: Qoldi 20 tonna.

Ta’limiy o`yin: ,, Bo`lakdan butun”

Har bir guruhga bo`laklangan mashina va ko`ylak detallari tarqoq holda doskada beriladi.O`quvchilar o`qituvchi tomonidan berilgan misollarni yechib , o`z detallarini topib butun modelni yaratishlari kerak.

Tez va aniq harakatlangan guruh o`z modelini to`liq xatosiz butun detallarini to`plasa g`olib hisoblanadi.






3995 11856 857 682 395 563

304

82450 421

369

2784

478 205

22425 141846 53320 27792 362 409

V. O`quvchilar bilimini baholash. Darsni yakunlash.

Darsga yakun yasash.

Har bir guruh yaratgan modellariga ta’riflar berish. O`quvchilar bilimini baholash.

Aziz o`quvchilar mana siz hozir darsimizda o`zingizni tadbirkor rolida sinab ko`rdingiz. Tad- birkor bo`lish uchun ham albatta matematika fanini chuqur o`zlashtirish kerak ekan. Zero , Prezidentimizning 2017-2021- yillar Strategiyasining 4-yo`nalishida tadbirkorlikni rivojlantirish, O`zbekistoniiz mahsulotlarini jahon bozoriga olib chiqish ko`zda tutilgan. Demak, qancha tadbirkorlar ko`paysa shuncha to`kin sochinlik , mamlakatimiz fuqarolari yaxshi turmush kechiradilar.Bozorlarda hamma narsa mo`l- serob bo`ladi.

Shunday ekan, albatta hammangiz yaxshi o`qib matematika fanini puxta egallab oling.

IV. Uyga vazifa.

654-655-m/m