Mavzu: O`quvchilarni darsda va darsdan tashqari vaqtlarida mustaqil ishlari

Mustaqil ishlar biror naltirilgan bo bir maqsadga yolishi lozim.

Buning uchun oquvchi qiziqib qolsin va uni iloji boricha yaxshi bajarishga intilsin. Oz oldiga keltirsin.Bu ishga ongli va maqsadga yoladi. Bunga rioya qilmaslik ishni bajarish jarayonida oqituvchiga murojat qilishiga, vaqtni ratsional sarflanmasligiga va iahni mustaqil bajarish darajasining pasayishiga olib keladi.

Mustaqil ishni bajarishda oquvchilarda zoquvchilar ishni bajarishga ham nazariy, ham amaliyjixatdan tayyor boquvchilarda eng oddiy mustaqil ishni bajarish kolchashlarni bajariash,murakkab boqituvchi ol riqlar kola mustaqil bajarilgan boquvchilarga shunday ishni berish kerakki, u tayyor nusxadan koyilgan boqituvchi aynan bir xil ishni turli oqituvchi ishlarini bajarib boquvchilarni aniqlashi va ularga biroz murakkabroq boquvchilarga dastlabki bajariladigan mashiqlar miqdorini kamaytirib berish mumkin. Boshqalari asalaning yangiligi bilan, mazmunining noanallaniladigan usul va vazifaning amaliy axamyati bilan erishiladi.
Oquv jarayoniga kiritish kerak.Faqat mana shu shart bajarilgandagina ularda qatnikma va malakalar shakllanadi.Mustaqil ishlarning samaradorligi, pedagoglarning barchasi bilan fanlararo aloqani yoygan holda amalgam oshirilsa, yuqori boquv materialini bayon qilish bilan birga,bilim, koullantirib yuborish,dasturiy materiallarni osir qilishi mumkin.

• Mustaqil ishlarni tashkil etishda onikma va malakalarni egallashga doir mustaqil ishlar ni hamohang olib boorish kerak.Bu ishda mustaqil ishlar bilan haddan tashqari shugrganish tezligiga taquvchilar tomonidan bajarilganda rahbarlik rolishi kerak.Oquv jarayoniga kiritishni ornini, oquvchilarni ozini nazorat metodlariga oquvchining individual xususiyatlarini hisobga oladi.
• Darslik orta taqish davrida onikma va maakaga ega boqiganarining rejalarini tuza olishlari;

oz tillari bilan mantiqan ketma-ket va boshqa materiallar bilan torsatkichlaridan foydalana olishlari;
katalog bilan ishlay olishlari va bibliografiya tuza olishlari lozim.
Kitob bilan va yordamchi adabiyotlar bilan ishlash bir necha bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi bosqichning vazifasi oich koquvchilarga sodda matnlar berilib, oqib, oygan savollarga javob topadilar.
Ikkinchi bosqichda murakkabroq masala quyilib, opgina matnarga oid boULOTLARDA MUSTAQIL ISHLARNI TASHKIL ETISHDA USLUBIY TAVSIYALAR TAYYORLASH.

• Fizika darslarida bevosita mustaqil ishlarni tashkil etish shakllaridan biri bu masalalar yechishdir. Masalalarni mustaqil ravishda yechish koquvchilarga singdirishqituvchining doimiy diqqat equvchilarni masalani mustaqil yechishga olmagan operatsiyalarni bajartirish orqali, murakkabroq operatsiyalarni bajarishga onggina mustaqil ravishda masalalar yechishga kirishish mumkin. Bundan ham qiyinlik darajasi ortib borish tartibida mustaqil ishlar elementini kiritish kerak. Bu ishlarni quyidagi bosqichlarda amalga oshirish tavsiya etiladi.
• Dastlab orgatish kerak. Masala shartini ratsional ravishda yozish va yechimini topish usullari bilan tanishtirish lozim. Buning uchun ongra jamoa boquvchilar mustaqil ishlarini tashkil etish
  • Fizika darslarida olimlarda mustaqil ishlarning korsatib oyicha tashkil etiladigan mustaqil ishlarning didaktik prinsiplari, oquvchilarning bilim va korsatildi.
  • YUqorida koqituvchi tomonidan amalga oshiriladigan vazifalarning bajarilishida olishini, dars jarayonida mustaqil ish elementlarini qanday kiritish, materialni tushuntirishda qaysi qismlariga kiritish va jamoa usulida ishlarni qanday tashkil etish mahoratiga ega bolimda otkazish jarayonlarida koqvchilarning topshiriqlarni individual bajarishiga rahbarlik metodikasi korsatiladi.