|
Talabalarning jamoat ishlaridagi faoliyatlari. Kafedra “Komolot” xarakati, kasaba uyushmasi tashkiloti tomonlaridan tashkil qilinadi. Talabalar o‘qishdan bo‘sh vaqtlarida ko‘rik – tanlovlarda, ilmiy anjumanlarda, sport musobaqalarida, obodonchilik ishlarida va hasharlarda qatnashadilar.
Talabalarning ilmiy – tadqiqot ishlari mutaxssislarni tayyorlashning sifatini oshirish uchun qo‘llaniladigan yuqori ahamiyatli vositalardan biri hisoblanadi. Talabalarning ilmiy ishlariga jalb qilish, ularning ijodiy va faoliyat imkoniyatlaridan xalq xo‘jaligidagi dolzarb masalalarini echishda foydalanish imkoniyatini yaratadi. Talabalarning ilmiy – tadqiqot ishlarida ilmiy va texnikaviy masalalarni mustaqil ravishda echishda qo‘llaniladigan uslub va vositalarni, ilmiy jamoalarda ishlash kshnikmalarini o‘rganish, asosiy maqsad xisoblanadi. Ishlashni tashkil qilish usullari bilan tanishtirish asosiy maqsad hisoblanadi.
3.Talabalarning ilmiy – tadqiqot ishlari. O‘quv jarayonining davomi va uni chuqurlashtirish xisoblanib, bevosita kafedralarda, muammo va soha labaratoriyalarida, talabalarning konstruktorlik, texnologik to‘garaklarida tashkil qilinadi. Talabalarning va professor – o‘qituvchilarning talim – tarbiya jarayonidagi o‘zaro munosabatlari “Ustoz - shogird” milliy ananalariga asoslanadi.
Talabalarning ilmiy – tadqiqot ishlariga OTMning professor o‘qituvchilari rahbarlik qilishadi. YAna rahbarlik qilish uchun ilmiy tekshirish muassasalari xodimlari ham jalb qilinishi mumkin.
Talabalarning ilmiy – tadqiqot ishlari o‘quv jarayoniga kiritiladigan va o‘qishdan tashqari amalga oshiriladigan ilmiy – tadqiqot ishlaridan tashkil topadi. O‘quv jarayonidagi ITI quydagilarni ko‘zda tutadi; ilmiy izlanish elementlari bor labaratoriya ishlari, kurs va bitiruv malakaviy ishlari topshiriqlarini bajarish, o‘quv va malakaviy amaliyot vaqtida ilmiy – tadqiqot xarakeriga ega bo‘lgan noananaviy topshiriqlarni bajarish, “ilmiy tadqiqot asoslari” fani bo‘yicha uslubiyatning nazariy asoslari, ilmiy – tadqiqot masalalarini qo‘yish, tashkil qilish va bajarishni, ilmiy tajribalarni rejalash va tashkil qilish, ilmiy ko‘rsatkichlarni qayta ishlash va xokazolarni o‘rganish.
O‘qishdan tashqari amalga oshiriladigan ilmiy tadqiqot ishlari quydagi shakllarda tashkil qilinadi: talabalarning ilmiy tshgaraklarida ishlar qilish, talabalarning davlat granti yoki xo‘jalik hisobi bo‘yicha bajariladigan ishlarda qatnashishi, korxonalar bilan tuziladigan ijodiy hamkorlik ishlarida, talabalar konstruktorlik byurolarida qatnashishdir.
Talabalarning ilmiy to‘garaklari kafedralarda tashkil qilinadi. To‘garakda talabalar o‘zimizda chiqarilgan xorijiy maxsus adabiyotlarni taxlil qiladilar va o‘rganilgan adabiyotlar bo‘yicha annatsiyalar va referatlaryozadilar, ilmiy tajribalar shtkazish olingan natijalarni qayta ishlash ko‘nikmalariga ega bo‘ladilar, ko‘rgazmali vostalarni, labaratoriya stendlarini va boshqa texnik vositalarni loyihalash va yasashda qatnashadilar yoki o‘zlari bajaradilar. Tegishli mavzular bo‘yicha axborotlar tayyorlab to‘garak yig‘imlarida, kafedraning ilmiy seminarlarida qatnashadilar. Bu ishlarni bajarish bo‘yicha topshiriqlarda ijodiy va ilmiy izlanish elementlari ko‘zda tutilishi kerak.
Talabalarni odatda kafedraning ilmiy tadqiqot ishlarini bajaruvchilar safiga qabul qilinadilar. Talabalar konstruktorlik byurolari OTM yoki kafedralarda tashkil qilinadi va o‘zining faoliyatini jamoada, tashkiliy va ijodiy ishlar bo‘yicha talabalarning ko‘nikmalar egallashiga yo‘naltiradi, shuningdek kafedraga, labaratoriyaga, korxonalarga, ilmiy tashkilotlarga, ilmiy tekshirish va loyixa konstruktorlik ishlarini bajarishda amaliy yordam ko‘rsatishga yonaltiriladi.
Talabalarning ilmiy tadqiqot ishlarini bajarishi xisobot taqdimoti va ilmiy anjumanlarda axborotlar berish bilan yakunlanishi lozim bo‘ladi.
Xulosa
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasida o‘tkazilayotgan tub islohotlarning mazmuni bugungi kunda ta’lim jarayonini loyihalashga yangicha yondashuv bilan boyib bormoqda.
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da belgilangan asosiy vazifalardan biri fan, ta’lim va ishlab chiqarish integratsiyasini rivojlantirishdan iboratdir. Ushbu masala echimida axborot, pedagogik va ishlab chiqarish texnologiyalari o‘rtasida o‘zaro bog‘liqlik, muvofiqlik, bir-birini to‘ldiruvchanlik bo‘lishi talab etiladi. Hozirgi kunda har bir pedagog yoki ishlab chiqarish xodimi axborot kommunikatsiya texnologiyalari va texnik tizimlari majmuini puxta bilishi taqoza etilmoqda.
Foydalanilgan adabiyotlar
M.H.Ahmedova "Zamonaviy ta‘limda pedagogika va psixologiya"
F. H. Farhodova "Pedagogning innovatsion faoliyati"
Ochilov. M "Yangi pedagogik texnologiyalar"
Do'stlaringiz bilan baham: |
