Mavzu: Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalashda namuna ko’rsatishdan foydalanish. Reja

ish turi.

Maqsad. So’zlarda «f» va «v» tovushlarining farqlanishiga, ushbu tovushlar qatnashadigan so’zlarning aniq talaffuz qilinishiga erishish. Fonematik tinglash qobiliyatini rivojlantirish. «Koptokni uzat».
Mazmuni. Bolalar doira hosil qiladilar. Koptok tarbiyachida turibdi. Bolalarga koptokni bir-biriga uzatishda «v» yoki «f» tovushini aytish vazifasi qo’yiladi. Koptokni olayotgan bola esa ushbu tovushlardan biri ishtirok etadigan so’zni aytishi zarur.
Metodik ko'rsatmalar. O’yinlarni o’tkazishda bolalarga zarur so’zlarni esga olishlari uchun vaqt berish zarur.

3. 
   ish turi.
   

Massad. Bolalarga iborali nutqda «v» va «f» tovushlarini aralashtirib yubormasdan, to’%ri talaffuz qilishni o’rgatish.
«Kimga nimani berish kerak?»
Mazmuni. Tarbiyachi bolalarga o’%il bolalar va qizlarning «f» yoki «v» tovushi ishtirok etadigan ismlarini aytishni taklif qiladi. So’ngra u deydi: «Valida va Farrux xonani yi%ishtirmoqdalar. Valida nomida «v» tovushi ishtirok etadigan narsalarni yi%ishtiradi, Farru³ esa nomida «f» tovushi qatnashadigan narsalarni yi%ishtiradi». Tarbiyachi bolalarga «v» yoki «f» tovushli narsalar tasvirlangan suratlarni tarqatadi (vaza, kofta, fartuk, samovar va x.k.). ²ar bir bola narsaning nomini aytadi va uni kim olishi lozimligini aytadi. Masalan: «Mening suratimda kofta tasvirlangan. Koftani Farrux oladi».
Metodik ko'rsatmalar: Bolalarning «v» va «f» tovushli suratlarni to’g’ri tanlashlarini hamda so’zlarni aniq va baland ovozda aytishlarini nazorat qiling.