Mavzu: Musiqa darslarining umum didaktik prinsiplari Reja


Darsda o‘quvchilarning onglilik va faolligi



Download 21,69 Kb.
bet2/4
Sana20.06.2022
Hajmi21,69 Kb.
#679442
1   2   3   4
Bog'liq
4-mavzu musiqa

2. Darsda o‘quvchilarning onglilik va faolligi
Onglilik ta’lim jarayonida o‘quvchilarning faollik ko‘rsatishi bilan bog‘liq, chunki ta’lim jarayonida o‘quvchilarni musiqiy bilish faoliyatini aktivlashtirmasdan turib, o‘quv materialining ongli o‘zlashtirilishiga erishib bo‘lmaydi. O‘quvchi dars jarayonida ongli -emotsional o‘zlashtirgan bilimlardangina amaliy faoliyatda bemalol foydalanishi mumkin. Ta’limda onglilik va aktivlik o‘zaro uzviy bog‘langan didaktik kategoriyalardir. Har qanday faollik asosida mustaqil aqliy faoliyat yotadi. Faollik deganda - biz o‘quvchining ham o‘qish, ham musiqiy faoliyatlarini nazarda tutamiz. O‘quv faolligi umumiy faollikning ajralmas qismi bo‘lib, u musiqiy bilimlarni egallash, bilishga, anglashga qaratilgan faoliyatdir. Demak, bilish faolligi bola faoliyatining mahsuli bo‘lib, bilimlarni egallashda faol ishtirok etish, kuchaytirilgan faoliyat ko‘rsatish demakdir.
Onglilik va aktivlik-didaktikaning yetakchi printsiplaridan, chunki bilimni o‘zlashtirish- o‘quvchi amaliy faoliyatining asosiy sifati bo‘lgan- bilish jarayoniga bog‘liqdir.
Musiqa idroki kishi hayoti tajribasini boyitadi, voqelikni badiiy his etib, bilish qobiliyatini o‘stiradi, fikrlash xususiyatini rivojlantiradi. Shuni ta’kidlash lozimki, musiqa san’atlar ichida o‘ziga xos xususiyat va imkoniyatlarga ega. Musiqa tinglovchisi ham kuylovchisi, ijrochisi ham bastakor belgilagan sur’at (temp)ga sozlanishi, shu maromda kuylashi shart. Aks holda jaranglayotgan musiqa va uning tinglovchisi orasida uzilish hosil bo‘lib, idrok buziladi. Ana shuning o‘zi ham musiqa mashg‘ulotlarida, ayniqsa onglilik va aktivlik nihoyatda muhim rol o‘ynaydi. Binobarin, o‘quv materialini osondan-murakkabga va ma’lumdan-noma’lumga o‘tish printsipi asosida bolalarning ongli musiqa idrokini, aktivligini rivojlantirish yo‘li bilangina ularning musiqa madaniyatini shakllantirish mumkin. Zero, mashhur pedagog-olimlarning «Bolalarni musiqaga qanday qiziqtirmoq kerak?» degan muammoni o‘rtaga tashlashi bejiz emas. Darsda musiqa materialini ongli ravishda o‘zlashtirishda ilmiylik muhim rol o‘ynaydi, chunki u musiqa asarlarining nazariy asoslarini, ifoda vositalarini bilib olishga asosiy mezon hisoblanadi.
O‘quvchilarning darsda onglilik va aktivligi ayniqsa, aytim malakalarini shakllantirish uchun zarur. Bunda o‘qituvchining tushuntirish vositalari maqsadga muvofiqligi, aniq va ravshanligi, bolalar nutq boyligiga mosligi, qo‘shiqlar esa ular ovoziga mos tushishi shart. Notalarni o‘rganishda esa onglilik va aktivlik musiqaning nazariy va amaliy jihatdan to‘g‘ri o‘rganish va o‘zlashtirishni osonlashtiradi.

Download 21,69 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish