Mavzu: Mudira-maktabgacha ta’lim muassasasining rahbari

Mavjud manbalar mohiyatini o'rganish jamiyatimizning ilk davrlaridayoq sog'lom turmush madaniyatini qaror toptirish, mavjud turmush madaniyati darajasini belgilovchi mezonlarni yaratishga nisbatan ijtimoiy ehtiyoj mavjud bo'lgan.

Mavjud manbalar mohiyatini o'rganish jamiyatimizning ilk davrlaridayoq sog'lom turmush madaniyatini qaror toptirish, mavjud turmush madaniyati darajasini belgilovchi mezonlarni yaratishga nisbatan ijtimoiy ehtiyoj mavjud bo'lgan.

Yosh mudira maxsus ma'lumotga,ega pedagogik stajga ega bo'lgani uchun maktabgacha ta'lim muassasasiga rahbarlik qilish qanday tashkiliy qismlardan tashkil topganini tasavvur qila oladi. Shuningdek, bu haqda u pedagogik adabiyotlar va metodik xujjatlar orqali ham yaxshi xabardor. Bir so'z bilan aytganda u nima ishlar qilishi kerakligini aniq, ammo, maktabgacha ta'lim muassasasining bo'lajak rahbari sifatida muassasaning barcha zvenolariga rahbarlikni qanday amalga oshirishni anglab olishi ancha murakkabdir.

Rahbarlik mahorati bir necha yillar davomida shakllandi. Biroq vaqt o'tishi bilan, ko'rib-bilib, xato qilib, tuzatib va oqibat pirovardida yaxshi rahbar bo'laman deyish kechirilmaydigan xatodir. Tarbiyaning eng yaxshi traditsiyalariga tayanib, maktabgacha ta'lim muassasasiga rahbarlik qilish «texnologiya»sini tezroq izlash. Siz ertadan boshlab maktabgacha ta'lim muassasasiga mudirasiz. Eng murakkab tomoni shundaki, sizga o'z ortingizdan pedagogik kollektivni ergashtirishga, bolalar va kattalarning tarbiyachisi bo'lishga to'g'ri keladi.Siz o'z g'ayratchanlik va tashabbuskorligingizni kollektivdagi barcha xodimlarga yetkaza olasizmi, ularga pedagogik matonat poeziyasining go'zalligini ko'rsata olasizmi? Chunki bu siz pedagogdan doimo ijodiy izlanishni talab qiladigan tarbiyalarida fikr yuritish mumkin emas.

Rahbarlik mahorati bir necha yillar davomida shakllandi. Biroq vaqt o'tishi bilan, ko'rib-bilib, xato qilib, tuzatib va oqibat pirovardida yaxshi rahbar bo'laman deyish kechirilmaydigan xatodir. Tarbiyaning eng yaxshi traditsiyalariga tayanib, maktabgacha ta'lim muassasasiga rahbarlik qilish «texnologiya»sini tezroq izlash. Siz ertadan boshlab maktabgacha ta'lim muassasasiga mudirasiz. Eng murakkab tomoni shundaki, sizga o'z ortingizdan pedagogik kollektivni ergashtirishga, bolalar va kattalarning tarbiyachisi bo'lishga to'g'ri keladi.Siz o'z g'ayratchanlik va tashabbuskorligingizni kollektivdagi barcha xodimlarga yetkaza olasizmi, ularga pedagogik matonat poeziyasining go'zalligini ko'rsata olasizmi? Chunki bu siz pedagogdan doimo ijodiy izlanishni talab qiladigan tarbiyalarida fikr yuritish mumkin emas.

“Teatr” texnologiyasi. Tomoshabinlar, mutaxassislar, tanqidchilar va tahlilchilar sifatida qatnashadigan spektrga o’xshash narsa. Bir nechta shogirdlar doiradagi vaziyatni o’ynashadi, qolganlari kuzatilib, tahlil qilinadi. Spektorlarning tegishli kayfiyatini, hissiyotini, xarakterga va tomoshabinlarning vazifasi, o’z xulosalariga amal qilgan narsalarga asoslanib, ularning xulosalarini aytib berishdir. “Sotsiologik so’rov” texnologiyasi. U bolalarning harakati davomida taklif qilingan mavzu bo’yicha ma’lumot to’plash uchun hisob davomida harakatlanishni o’z ichiga oladi. Har bir ishtirokchi vazifalar ro’yxati bilan ro’yxatni oladi. O’qituvchi savol-javoblarni shakllantirishga yordam beradi, o’zaro ta’sir ingliz tilidan boshlanishini ta’minlaydi.