Mavzu: Matematikani o’qitishda rivojlantiruvchi ta’lim va tanqidiy tafakkurni rivojlantirish. Reja

Umumiy o'rta ta'lim maktablari matematika fanlarini o'qitishda tarixiy materiallardan foydalanish imkoniyatlari.

Xalq ta’limi rivojlanishidagi hozirgi davr - muhim davrlardan bo‘lib bu “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, vazirlar maxkamasining 1998-yil 13-may “Umumiy o‘rta ta’limni tashkil etish to‘g‘risida”gi 203-qarorini hayotga tadbiq etish va singdirishdan iboratdir.
Ma’lumki, matematika moddiy dunyoning ob’ektlarini o‘rganadi, lekin boshqa fanlardan farqli o‘laroq, uning miqdoriy munosabatlari va fazoviy shakllari asosiy ob’ekt sifatida qaraladi.
Mamlakatimizning maktabgachata’lim, umumiyta’lim, maktabdan
tashqari ta’lim muassasalarida bilim va ko‘nikmalar barobarida yosh
avlod qalbida tariximizga, qadriyat va an’analarimizga hurmat, milliy
istiqlol g‘oyalariga sadoqat tuyg‘ularini shakllantirish, farzandlarimizni
fidoyilik, vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga alohida e’tibor
qaratilmoqda.
O’zbekistonda majburiy, bepul, muddati 9 yildan iborat bo’lgan umumiy o’rta ta'lim mavjud bo’lib, u boshlang’ich (1-4- maktab sinflari) va o’rta (5-9- maktab sinflari) ta'limga bo’lingan.

Boshlang’ich ta'lim umumiy o’rta ta'lim olish uchun zarur bo’lgan bilim
va malakaning, savodxonlik asoslarining shakllantirilishiga
yo’naltirilgan. Birinchi sinfga bolalar 6-7 yoshdan qabul qilinadi.
Boshlang’ich ta'lim O’zbekistonda majburiy, bepul va barchaga taalluqli
hisoblanadi. Bu maktab yoshiga yetgan barcha bolalar umumiy yoki
maxsus (nogiron bolalar va rivojlanishdan orqada qolgan bolalar)
boshlang’ich maktabga borishlarini bildiradi. Bolalarni boshlang’ich
ta'limga jalb qilish mos keluvchi yoshidagi bolalarning 100% tashkil
qiladi. Bola boshlang’ich maktabni tugatar ekan, u o’qish, yozish va
hisoblash mahoratiga ega bo’lishi kerak. O’quvchiga nazariy fikrlash
elementlari, o’rgatilgan harakatlarni boshqarish mahorati singdiribboriladi. Umumiy o’rta ta'lim kerakli bilim hajmi, mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish, tashkiliy mahorat va amaliy tajriba poydevorini qo’yib, boshlang’ich professional yo’nalishni va ta'limning keyingi pog’onasini tanlashda ko’maklashdi.