Mavzu: Mashg`ulotlarni tashkil qilish. Re j a

Mavzu: Mashg`ulotlarni tashkil qilish .



RE J A:
1 .O'quv kabinetlarini jihozlashga va bezatilishiga qo'yilgan davlat talablari.

2.Maktabda tasviriy san'at kabinetlarining jihozlanishi

3.Tasviriy san'at darslarida qo'yiladigan zamonaviy o'quv qurollar, ulardan foydalanish

4.Maktabda tasviriy san'at asarlari ko'rgazmasini va natura fondini tashkil qilish.

Tasviriy san'at mashgulotlarida qo'llanadigan zamonaviy o'quv qurollari. aspob uskunalar, material, vositalar, ulardan foydalanish.

1. 
   Davlat talablari.
   Tasviriy san'at predmeti bo'yicha muammolar, yangiliklar. ilmiy izlanishlar, haqida malumotlarga ega bo'lishi, tasviriy san'at predmeti bo'yicha o'quv xonalari fan kabinetlari va laboratoriyalarni namunaviy jihozlash ro'yxati normativlarini mukammal bilishi, tegishli jihoz. vositani ishlatgan hoi da o'quv mashg'ulotlarini mahofrat bilan o'tkazish tajribasiga ega bo'lish lozim.
   

Tasviriy san'at dan o'qitishning turli texnik-didaktik vositalari, mavjud darsliklar. o'quy qurollari, o'quv metBodik adabiyetlarni tahlil qila olishi, ularni bir biridan farqi va afzall iklari nib i lishi.
Yangi axborot va pedagogic texnologiyalaridan, o'quvchilami o'quv faoliyatim faollashtiruvchi usullaridan xabardor boTishi va o'quv mashg'ulotlaida ulardan foydalanish malakasiga ega bo'lishi.
UO'Ta'lim muassasida o'quvchilami kasbga yo'naltirish ishlarining tartibi, maqsad va vazifalari haqida ma'lumotga ega bo'lish o'z mutaxassisligi bo'yicha kasbga yo'llash ishlarini olib bora bilishi
Tasviriy san'at yo'nalishidagi ilg'or ish tajribalarini bilishi va ulardan foydalanishi.
Tasviriy san'at bo'yicha muammolar, yangiliklar ilmiy izlanishlar. haqida ma'lumotga ega bo'lishi.

Tasviriy san'at mashg'ulotlarida qo'llaniladigan zamonaviy o'quv qurollari, aspob uskunalar, material, vositalar, ulardan foydalanish.

Tasviriy san'at darslarida ko'rgazmali qurollardan foydalanish, darsda qalam va mo'yqalam yordamida turli rasmlarni namoish etishdek ко'г^агдщЦ ишШй'&Ш foydalanish o'qituvcgilardan talab etiladi Darsga kerakli o'quv qurollar, asbob uskunalarni o'qituvchi oldindan hozirlab qo'yishi lozim.

Sinfda naturaga qarab rasm chizish darsida quyidagijihozlar bo'lishi kerak

Sinfning 3-4 joyiga postanovka qo'yilishi kerak. Bu postanovka albatta o'quvchilar to'g'risidagi ufq chizig'idan pastda joylashgan bo'lishi kerak. Faqat shu holatda postanovkadagi buyumlarning tomonlarini perspektiv qisqarilishini anglab olish .hamcla o'quvchilar o'z oldiga qo'yilgan vazifani to'la bajarish imkoOniyatiga ega bo'ladi.

Naturadagi buyumlarga moslashtirib kerakli rangdagi drapirovka tan lab olinadi. masalan (oq, moviy, to'q qizil v h к ) Fon buyumkaming ranglara nisbatiga to'g'ri kelisshi kerak.

Naturadagi buyumlarni gorizont, ufq chizig'idan pastda joylashtierish uchun sinfda maxsus podstavkalar- o'rnatgichlar bo'lishi lozim. Bu moslamalarning asosiy qismini gorizontal va vertikal tekisliklardan iborat burchak hosil qiladi. Bu tekisliklarni fanera yoki DSPdan tayorlash mumkin. kerak.

Bu moslama liar xil balandlikda ko'tarilishi va tushurilishi kerak.

Bu moslama uchun oddiy taburetkadan ham foydalanish mumkin. Faqat uni oyoqlarini kerakli miqdorda uzaytirilib bir tomoniga tekis fanera qoqiladi. Shu taxt aga drapirovkani osib qo'yish mumkin.

Chiziladigan buyumlarni, yane natyurmortni sinfda shunday joylashtirish kerakki derazalardan tushadigan yorug'lik buyumlarga tushib ularning sirtida yorug'. soya, yarim soya, refleks, blik kabi yorug'lik nisbatlarini hosil qilsin.

Faqat shunda o'quvchilar bu buyumlarni tasvirini yaqqol ba hajmli qilib tasvirlay oladilar.

Vazifani qalamtasvirda bajarilganda natyurmortni maqsadga muvofiq yoritish uchun maxsus reflektorlardan foydalanadilar. Bu reflektorlami maktab sharoitida tayorlash mumkin.

O'quvchini ish joyini tashkil qilish katta ahamiyat kasb etadi. Rasm chizishda o'quvchilar mahsus usti qiya joylashgan stollarda o'tirib chizishlari kerak. Agar sinfda mojbertlar bo'lsa juda yaxshi bo'ladi.

O'quvchilami ish joyini tashkil qilishda quyidagi materiallar bo'lishi kerak:

1. Grafitli qalamlar.

QalamlarT va M harflar bilan Rusumlanadi, masalan lt.2t. 3l- bu grafiti tjatucj qalamlar. !m.2m. 3m,4m- bu yumshoq grafitli qalamlar.

Masalan natyurmort chi/.ishda buyumlarni chiziqli-konstrukth rasmini chi, • h nchui¹ grafiti qattiq qalamlardan foydalanish maqsadga muvofiq. chunki ular chiziqni mgichka chizadi va ularni o'chirg'ich yaxshi, dog'ini qoldirmasdan oladi. Buyumlarni soya-yorug'ini htrixovka yordamida berish uchun yumshoq M2. M3. qalamlardan foydalanish maqsadga muvofiqdir.

2. 
   O'chirg'ichlar. O'chirg'ichlar ham yumshoq va qattiq bo'ladi. Rasm chizishda yumshoq o'chirgichlardan foydalanish kerak.
   
3. 
   Qog'zlar. qog'ozlar turli hel qalinlikda va qattiqlikda bo'ladi. Ularni vat man, poluvatman, karton deb atashadi. Sifati va narxining maqulligiga qaraganda o'quvchilarga poluvatman qog'ozlari tavsiya etiladi.. Akvarel bo'yoqlari bilan ishlaganda Torshon' degan qog'ozlari to'g'ri keladi.
   
4. 
   Akvarel bo'yoqlari bu suvli bo'yoqlarni Leningrad nomlisi yaxshi.
   
5. 
   Mo'yqalamlar. Bular turli hel bo'ladi o'quvchilarga to'g'ri keladigani bu kolonok yoki ' belka' yungidan tayorlangan aylana shakldagi, uchi o'tkir bo'ladigan mo'yqalamdir.
   
6. 
   Palitra. Akvarel va guash bo'yog'larni bir-biri bilan qo'shib kerakli rang hosil qilish uchun maxsus palitralar kerak. Bu ucun oddiy qog'ozdan ham foydalanib bo'ladi ammo Lining bir noqulayligi borki qog'oz tezda bo'yoqni shimib oladi. Shu uchun maxsus oq plastmassadan tayorlangan palitrada ishlash yaxshi. Palitra sifatida oq rangdagi kafel taxtasidan ham foydalanish mumkin.
   

Hozirgi vaqtda Tasviriy san'at, darslarida texnik vositalardan foydalanish katta samara beradi bu turli mavzuli kinofilmlar, diafilmlar, diapozitivlar, slayd, rangli fotosuratlar va boshqalar..

0"quy kinofilmlari o'quvchilarning darsga, fanga bo'lgan e'tiborini, qiziqishini o'stirishga yordam beradi va mayzuni to'la to'bat o'tkazish modellar. tablitsalkis o'zlashtirishga, o'quvchiga ijodiy faoliyatini oshirishiga undaydi. Odatda o'quv kinofilmlarini boshqa didaktik vositalar bilan suhbat o'tkazish. modellar. tablitsa-reproduksiyalarni namoish etish bilan qo'shib namoish etadilar.

O'quv jarayonida o'quv kinofilmlar turli maqsadlarda ishllatiladi :

1. 
   O'quv materialni tushuntirganda dinamik. ya'ni harakatli vosita sifatida.
   
2. 
   Yangi bilimlar manbai sifatida.
   
3. 
   O'quv qo'llanma sifatida (rasm chizish yetaplari qoralamalami chizish yo'llarini ko'rsatuvchi vosita).
   

Kinofilmlarni namoyishdan oldin o'quvchilar oldiga mavzuni o'zlashtirishga doir, materialni mustahkamlashishiga qaratilgan savollar qo'yish kerak.

Tasviriy san'atni o'qitish amaliyotida episkopik proekstiyalardan ham foydalanish mumkin. Bu apparatlar yordamida qog'ozda chizilgan turli tasvirlar, rasmiar, foto, illyustrastiyalarni ekranda kattalashtirib namoyish yetish mumkin.

Tasviriy san'at darsining jihoziga turli tablista, modellar, reprodukstiyalar ham kiradi. Bu didaktik va texnik vositalarni saqlash, va tasviriy san'at darslarini to'g'ri tashk.il qilish uchun maxsus jihozlangan tasviriy san'at kabinyeti bo'lishi kerak. Bu kabinyet keng. yorug⁴, baland bo'lishi kerak. Unda o'quvchilar soniga qarab molbertlar yoki maxsus rasm chizish stollari joylanishi kerak.

Bu kabinyetda oyna vitrina va shkaflar mavjud bo'lishi kerak. ularda ko'rga/.mali qurollar. o'quvchilar chizilgan rasmlari qo'yiladi.

Shuningdek bu shkaflarda tasviriy san'at darslarining asosiy jihozi bo'lmish - Natura fondi buyumlari saqlanishi kerak.

Bilimli bo'lish iste'dodni rivojlantirish, ijodiy tafakkurni takomillashtirishning yagona yo'li YAPTlardir. Xullas mutaxasis o'zi o'qitadigan o'quv predmeti mashg'ulotlarini YAPT asosida tashkil etib darslarni loyihalashtirsa, t'Hm jarayoni takomillashadi, ijodiy faoliyat yuksalsdi, ilg'or tajriba mukammal o'zlashtiriladi va ularni amalda qo'llash uchun imkon yaratiladi. Xo'sh, pedagogic texnologiya nima, nega bu so'z birikmasiga keyingi vaqtlarda yangi so'zini va lar qo'shimchasini qo'shib YAPT deb aytiyapmiz? Bu kabi savollarga javob berish uchun avvalo texnologiya so'zini mohiyat mazmunini aniqlab olish lozim. Texnologiya so'zi 1872 yilda qo'shma yunoncha ya'ni texnos san'at mahorat va logos-fan so'zlaridan olinib "mahorat fani" ma'nosini o'zbek tilining 1981 yilda nashr etilgan izohli lug'atda esa "ishlab chiqarish proseslari, usulva vositalari haqidagi bilimlar majmui" degan ma'nosini anglatadi. Buni pedagogika faniga ko'chirib "pedagogic texnologiya" deb izohlaydigan bo'lsak, unda "ta'lim tarbiya qoidalari, usullari, shakl va vositalari haqidagi bilimlar majmui" degan ma'no keli chiqadi. Yangi pedagogic texnologiya bilimli bo'lishni, iste'dodni rag'batlantirishni nazarga tutgan, o'quv tarbiya jarayonini san'at, mahorat darajasiga ko'tarishga imkon yaratadigan ta'lim sohasidagi barcha islohotlarning harakatlantirobchi kuchidir.