Mavzu: Maktabgacha ta'limni tashkil etish va boshqarish tamoyillari. Reja

5. Maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatini yangilashning asosiy tamoyillari
Keling, maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatini yangilashning asosiy tamoyillarini nomlaylik.
1. Demokratlashtirish. Bu tamoyil boshqaruv jarayonining barcha ishtirokchilari o'rtasida huquqlar, vakolatlar va majburiyatlarni taqsimlashni, uni markazsizlashtirishni nazarda tutadi.
2. Insonparvarlashtirish. U har bir shaxs uchun ta'lim darajasi, sifati, yo'nalishi, uni olish usuli, tabiati va shaklini, madaniy-ma'rifiy ehtiyojlarni individual qiymat yo'nalishlariga muvofiq qondirishni teng tanlash imkonini beradi. Ta'lim jarayonini bolaning shaxsiga qayta yo'naltirish.
3. Ta'lim dasturlarini gumanitarlashtirish, bular. dasturlarning ana shunday nisbati va uyg‘unligi, ta’limning umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligini, yaxlitligi, izchilligi, uzluksizligi va oldindan ko‘rish xususiyatini ta’minlaydigan shunday didaktik yondashuvlar, o‘qitish metodlari va texnologiyalaridan foydalanish.
4. Differentsiatsiya, harakatchanlik va rivojlanish. Ushbu tamoyillar har xil turdagi ta'lim muassasalarining o'quv dasturlarining ko'p darajaliligini, ko'p funksiyaliligini nazarda tutadi. Ular bolalar, o'smirlar, yoshlar ulg'aygan sari ijtimoiy rivojlanish va o'zini o'zi belgilash, gorizontal (sinfni, profilni, ta'lim yo'nalishini o'zgartirish), shuningdek vertikal (ta'lim darajasini, turini, turini o'zgartirish) harakat qilish imkoniyatini beradi. muassasa).
5. Ta'limning ochiqligi, bular. har xil shakllarda uzluksiz ta'lim va umumiy ta'limning istalgan bosqichida, istalgan darajadagi (asosiy va qo'shimcha) imkoniyatlarini ta'minlash.
6. Ta'lim tizimining xilma-xilligi, bular. davlat maktabgacha ta’lim muassasasining sifat jihatidan o‘sishi va rivojlanishi, shuningdek, yangi tipdagi elita ta’lim muassasalarining ochilishi.
7. Standartlashtirish. Bu tamoyilni nazarda tutadi federal standartlar ta’lim sifati, mintaqaning milliy va boshqa xususiyatlarini hisobga oladigan hududiy standartlarni joriy etish.
Bu tamoyillarning barchasi rivojlanayotgan va rivojlanayotgan maktabgacha ta'lim muassasasida harakat qilish uchun qo'llanma bo'ladi. Shu bilan birga, zamonaviy bolalar bog'chasining (har qanday turdagi yoki turdagi) asosiy vazifasi - shaxsni maqsadli ijtimoiylashtirish: uni tabiiy va insoniy aloqalar va munosabatlar dunyosiga kiritish, o'tkazish orqali insonning moddiy va ma'naviy madaniyatiga singdirish. hayotning barcha sohalarida eng yaxshi namunalar, usullar va xatti-harakatlar normalari.
Maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanishidagi yutuqlarni baholash uchun quyidagi ko'rsatkichlar tahlil qilinadi.
1. Innovatsion faoliyat muassasalar - ta'lim va kadrlar tayyorlash mazmunini davlat standartlariga muvofiq yangilash (asosiy va qo'shimcha ta'lim xizmatlari); pedagogik texnologiyalar, ish usullari va shakllarini yangilash; introspektsiya, o'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini baholash va tengdoshlarni tekshirishning kombinatsiyasi.
2. Ta'lim jarayonini tashkil etish (UEP) - o'zini o'zi boshqarish, ta'lim, tarbiya va rivojlanish maqsadlariga erishishda o'qituvchilar, bolalar va ularning ota-onalari hamkorligi; bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda turli xil bolalar faoliyatini rejalashtirish va tashkil etish; o'qituvchi va bola ushbu faoliyatda teng huquqli sheriklar sifatida; yuqori daraja pedagogik jarayonning barcha ishtirokchilarining motivatsiyasi; yaxlit pedagogik jarayonning barcha ishtirokchilari uchun bolalar bog'chasida qulay mavzuni rivojlantiruvchi va psixologik-pedagogik muhit.
3. UVP samaradorligi - yakuniy natijalarni rejalashtirilganlar bilan muvofiqligini taqqoslash (bolalar jismoniy va ruhiy salomatligi holatini baholash, ularning rivojlanishi: jismoniy, kognitiv, badiiy va estetik, intellektual, ijtimoiy).