Mavzu: maktab yoshidagi qiz bolalar koylagi andozasini matoga joylashtirish bichish va tikish

Chizma . 3. Ko'ylak tokchasi namunasi
Ko'ylakning orqa qismini modellashtirish
Naqshning orqa qismini gorizontal ravishda kesib oling, shunda kesish qo'ltiq teshigining o'rtasidan biroz yuqoriroq bo'ladi. Orqa tomonni kesma bo'ylab 1,5-2 sm ga cho'zing (ko'krak qafasining chuqurligiga qarab - qanchalik chuqurroq bo'lsa, orqaga tortish miqdori shunchalik ko'p bo'ladi). Orqa tomonning o'rta chizig'ini tekislang, qo'l teshigi chizig'ini torting.

chizma. 4. O'smir qiz uchun ko'ylakning orqa qismini modellashtirish
Qo'l teshigining yuqori nuqtasidan, qo'ltiq chizig'i bo'ylab 4 sm chetga qo'ying, koketning jingalak chizig'ini torting (orqa tomonning o'rta chizig'i bo'ylab koketning kengligi 8 sm). Orqa o'rindiqning pastki chizig'ini tokchaning pastki chizig'i bilan bir xil tarzda torting.
Chizma . 5. O'smir qiz uchun ko'ylakning orqa qismini modellashtirish - naqshKo'ylak yengining namunasi
Yeng uzunligini har tomondan 2 sm ga oshiring. Yeng uzunligini 2,5 sm ga qisqartiring (½ manjet kengligi). Yengning pastki qismida kesmaning o'ng tomonida taxminan 2-2,5 sm chuqurlikdagi 2 burmani belgilang.
Cho'ntak va cho'ntak qopqog'ini rasmda ko'rsatilganidek torting. 6.
Chizma . 6. Ko'ylak uchun yeng, yoqa, cho'ntak va manjet naqshlariKo‘ylak yoqasi namunasi

• 
  Ko'rsatmalarga muvofiq tik yoqa va olinadigan yoqa naqshini yarating. Tik yoqa balandligi 2,5 sm.
  
• 
  Mato bo'yicha tavsiyalar: har qanday bluzka, flanel, denim, poplin, paxta.
  
• 
  Ko'ylakning tafsilotlarini 1,5 sm tikuv bilan kesib oling.Keyin, bosqichma-bosqich ko'ylak tikish ustaxonasiga qarang: Ayollar ko'ylagini qanday tikish kerak
  
• 
  Siz bolalar.korfiati.ru saytida ijodkorlik uchun yanada qiziqarli g'oyalarni topasiz. Bizning bepul darslarimizga obuna bo'ling va biz bilan bolalar kiyimlarini tiking, chunki bu nafaqat juda oson, balki nihoyatda hayajonli ham!
  
• 
  Shuningdek qarang:
  
• 
   Qizlar uchun kurtka namunasi
  
• 
   O'g'il bolalar uchun qalpoqchalar namunasi
  
• 
   Maktab libosi namunasi
  
• 
   Qizlar uchun kozok naqshlari
  
• 
  1
  
• 
  Qizlar uchun bayramona liboslar namunasi
  

13

• 
  Bolalar leggings naqshlar
  
• 
  
  

Maktab sarafanining namunasi

20-asrda texnika taraqqiyoti va oʻnga bogʻliq holda oʻzgargan hayot tarzi, tikuvchilik sanoatining oʻsishi Kiyim tarixida yangi davrni ochib berdi, avtomobil va mototsiklda yurishning keng tarqalishi tufayli erkaklar Kiyimida oʻzgarishlar roʻy berdi: kalta shim, kurtka, rangli koʻylak, bosh Kiyim — keplar paydo boʻldi. 20-yillardan erkaklar yagona bichimdagi Kiyim kiya boshladi. 50-yil lardan erkin harakatga qulay boʻlgan Kiyim yuzaga keldi, ancha yengil va shaklan nafis Kiyim yaratildi, yenglari yaxlit bichimli koʻylaklar, pochasi tor shimlar paydo boʻldi, sport Kiyimlari keng tarqaldi.

Ayollar Kiyimida 20-asr 10-yillar Kiyim shaklidagi bejamdorlik, chiziklar va bezakdagi asimmetriya yoʻqoldi, koʻylaklarda elastik matolarning erkin bur-malari bilan hosil qilinadigan chiziqlarning oquvchanligi paydo boʻldi.
Urush yillarida kundalik Kiyim — yubka va bluza boʻlib, koʻylaklar kaltalashdi. Bu Kiyimda paypoq muhim oʻrin tutdi. 30— 40-yillarda nozik shaklda (egri ip yoʻnalishida bichilgan mato qomatga mos yotadi) qarbiy Kiyim xususiyatlari (yelkaning keng va balandligi boʻrttirilgan va b.) koʻzga tashlanadi, poyabzal qalin taglikka (platformaga) ega boʻldi; 50-yillarda ayollar Kiyimida uslubiy oʻzgarishlar roʻy berdi: qatʼiy shakldan mayin oquvchan chiziqlarga ega boʻlgan yangi bichim yaratildi; yengi bilan yaxlit bichimli qomatga mos Kiyimturi (beli va yubkasi tor koʻylak) va uchli, nafis va ingichka poshnali poyabzal yuzaga keldi. 60-yillar boshida yubkalar oʻrnini egʻallay boshlagan shimlar keng tarqaldi.
60-yillarda oyoq Kiyimda oʻzgarishlar roʻy berdi: sport uslubidagi keng va oʻrtacha baland poshnali poyabzal paydo boʻldi. Qishki poyabzallardan etiklar keng tarqaldi. 60-yillardan erkak va ayollar Kiyimidan yoshlar libosi ajralib turadi: oʻsmir yigit va qizlar Kiyim bi-chimining oʻxshashligi deyarli bir xil boʻlgan buyumlar yaratishga olib keldi.
70-yillardan Kiyim turi va uning shakllari juda rang-baranglikka ega. Modelyerlar ana shu xilma-xillikda ayrim qismlarni uygʻunlashtiruvchi oʻziga xoslikni koʻradilar.
Kiyim modelini yaratishda zamonaviy Kiyimlarni loyihalash markazi shakllangan Fransiya yetakchi oʻrin egʻallaydi (G. Shanel, K. Dior, P. Karden va b.). 20-asr 2-yarmidan Angliya (M. Kuant), Italiya (opa-singil Fontanalar, Valentino), shuningdek, AQSH, Yaponiya va b. firmalar ular bilan erkin raqobatlashadi. ʻMDH hududida matodan tikilgan Kiyim neolit davridan maʼlum. Mil. av. 1-ming yillikda skif-sarmat qabilalarining erkaklari koʻylak va kaftan, uchli qalpoq, etik, ayollar keng koʻylak, ustki (yopinchiq) Kiyim kiyishgan. Rus, ukrain va beloruslar toʻgʻri bichimli uzun koʻylak, kamzul, poʻstin, moʻynali qal-poq, etik, piyma, boshmoq, lapta (chipta kavush) kiyishgan. Kavkazliklar (arman, gruzin, ozarbayjon) uzun koʻylak, cherkaska (kamzul), burka, papaxa, ayollar beligacha tor, etagi keng koʻylak, ixcham qalpoqcha kiyib, yupqa roʻmol oʻrab yurishgan. Oʻrta Osiyo xalqlari toʻgʻri bichimli uzun koʻylak, yaktak, chopon, doʻppi, salla, roʻmol, moʻynali qalpoq, mahsi, kavush, etik vab. Kiyim kiyishgan.

Bolalar Kiyimi, asosan, kattalar Kiyimi shaklini takrorlaydi. Chaqaloqning birinchi Kiyimi "chilla koʻylak" boʻlgan. 2—3 yoshidan boshlab koʻylak-ishton, choponcha kiydirilgan. Bola 6—7 yoshga kirgandan soʻng uning Kiyimi kattalar Kiyim i bichimida tikilgan.
Moda yoʻnalishi modelyer rassomlarning eng yaxshi yutuqlariga, asosan, yilning maʼlum mavsumini hisobga olgan holda ishlab chiqiladi. Turli kasbdagi kishilar uchun qulay ishchi Kiyim i yaratishga katta ahamiyat beriladi. Oʻzbek modelyer rassomlari yangi sharoitga toʻgʻri keladigan ifodali Kiyim shakllari ustida izlanmokda.

Shuningdek, xalq orasida muqim saqlangan anʼanaviy milliy Kiyim shakli ustida ham ishlanmokda. 20-asr Boshida yuzaga kelgan yangi shaklli ayollar koʻylagi ayrim qismlaridagina oʻzgardi. Anʼanaviy milliy Kiyimning saqlanib qolishida tabiiy iqlim sharoitiga mosligi, har bir ayol uchun ijro usulining qulayligi, bichimining soddaligi, tikilishining osonligi muhim rol oʻynaydi. Oʻzbek modelyer rassomlari ishlarida andazalashda milliylik va baynalmilal xususiyatlar oʻz uygʻunligini topmoqda.

Xulosa
Texnologiya ta`limi tizimining xususiyati shuki, nazariya va amaliyot bir biridan alohida, ya`ni nazariy ta`lim o’quv auditoriyada, amaliy mashg’ulotlar ustaxona va laboratoriyalarda amalga oshiriladi. Nazariy darsda kerakli maxsus bilimlar amaliydarsga nisbatan ilgariroq berilishi ta`minlanishi kerak. Amaliy mashg’ulotlarda ta`lim beruvchi ish o’rnida faqat ish Topshiriqlariga tegishli qo’shimcha bilimlar asosida bajaradi va uninh ta’limiy-tarbiyaviy ahamiyat ochib beriladi.
Har bir ota-onada pedagogik ichki hissiyot mavjud. Ulardan har kim har xil yoldan foydalanib farzandlarini tarbiyalaydilar. Bu borada estetik tarbiya eng samarali yo’llardan biridir. Oilada ham, mahallada ham, tanishlar orasida ham estetik tarbiya muhim ahamiyat kasb etadi. Shu sababli, el ehzozidagi va xalq ehtiboridagi shaxslarni ibrat-namuna qilib ko’rsatish tarbiya samaradorligini oshirishga muhim g’oyaviy asosdoir,
Estetik tarbiyaning asosiy tushunchalaridan biri go’zallik kategoriyasi uning ma’nosini talaba-yoshlarga tushuntirish ham mazkur tarbiyaning xayotiyligini tahminlashga katta yordam beradi. Shu sababli go’zallik tushunchasining mazmun-mohiyatini ochib berishga quyidagicha yondashuvlar qilishni maqsadga muvofiq :
•go’zallik — bu kishining qalbi o’zalligi;
•go’zallik-bu kishining istarasi siqligi;
•go’zallik- bu kishining go’zal xulq egasi bo’lishi;
• go’zallik — bu bamisoli daraxt, ya’rog’i - axloq, ildizi - ichki dunyo, mevasi — yaxshi fazilat. Xullas, odam bolasidagi go’zallik — tabiat ato qilgan husn- jamolidan tashqari, yana eng yaxshi xulq-atvorni, insondagi eng yaxshi fazilatlarni o’z ichiga olgan odamiy-likdan iborat (Mirzakalon Ismoiliy).
Demak, estetik tarbiya nafosat tarbiyasi ham, odamiylik tarbiyasi ham, to’la-to’kis ahamiyatga ega bo’lgan go’zallik tarbiyasidoir. SHu sababli talaba-
Talaba-yoshlar estetik tarbiyasining mazmuni asosan:
• estetikaga qiziqish va ehtiyojning mavjudligi;
estetik jihatdan bilimdonlik; yoshlarni estetik ruhda tarbiyalash g’oyat murakkab, ko’’ qirrali dinamik jarayon boyib, uning yordamida barkamol shaxs tarbiyasi jarayonini olib borishning o’timal variantlarini qo’lga kiri-tish mumkin.
Talabalarni texnik tafakkurini va mehnatga ijodiy munosabatini rivojlantirish, bozor iqtisodiyoti sharoitida fan texnika taraqqiyotini jahon talablari darajasiga ko‘tarish, mahsulot sifatini tubdan yaxshilashni, ishlab chiqarishning yuqori samaradorligini ta’minlay oladigan yosh avlodni tarbiyalash eng muhim vazifa hisoblanadi. Bo‘lajak mutaxassislarda ijodiy faoliyat asoslariga oid bilim, ko‘nikmalarni shakllantirish orqali hozirgi sanoat ishlab chiqarishiga xos texnik, texnologik-konstruktorlik va ishlab chiqarish faoliyatlarining asoslari egallanishiga erishiladi.