Mavzu: Kuch qobiliyatini tarbiyalash asoslari I. Bob. Kuch qobiliyatini tarbiyalash asoslari maqsadi va vazifalarini belgilash

Jismoniy madaniyatning jamiyatdagi vazifalari va shakllari 
Jismoniy tarbiyaning tarixiy xususiyatlari: jismoniy tarbiyaning yuzaga kelishi va 
rivojlanishi sabablari: jismoniy madaniyat tizimi ma`lum ijtimoiy tashkilot sifatida. Jismoniy madaniyat nazariyasi va amaliyoti uchun davlat direkktiv hujjatlarining ahamiyati; jismoniy 
madaniyat tizimining maqsad va vazifalari (sog‘lomlashtirish, ta`limiy, tarbiyaviy masalalari). 
Jismoniy madaniyat tizimining qonun-qoidalari: sog‘lomlashtirishga yo‘naltirilganligi; 
shaxsning har tomonlama rivojlantirish, jismoniy tarbiyaning mehnat va harbiy amaliyot bilan bog‘liqligi printsipi. Jismoniy tarbiyadagi yo‘nalishlari: sport mashg‘ulotlari va umumiy jismoniy tayyorgarlikning etakchi vazifalari. Me`yoriy-dastur talablari tizimi haqida nazariy 
ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash. 
Jismoniy tarbiya nazariyasi bo‘yicha olib borilayotgan tadqiqot uslublari 
Jismoniy tarbiya nazariyasi bo‘yicha olib borilayotgan tadqiqot uslublari haqida nazariy 
ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Jismoniy tarbiya vositalari 
Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasi, jismoniy mashqlar. jismony 
mashqlarning vujudga kelishi, Jismoniy mashqlarning mazmuni va shakli. Jismoniy mashqlar 
klassifikatsiyasi. Jismoniy mashqlarning tarixiy klassifikatsiyasi. Harakatli o‘yinlar. Sport o‘yinlari. Gimnastika va uning turlari. Turizm jismoniy tarbiya vositasi sifatia. Tabiatning sog‘lomlashtiruvchi kuchlari va gigienik omillar. Gigienik omillar jismoniy tarbiya vositasi 
sifatida. Jismoniy tarbiyaning belgilovchi omillari haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Jismoniy tarbiyaning didaktik tamoyillari 
Qonunqoidalarini turkumlarga ajratish: harakatlarga o‘rgatish jarayonining xususiyatlari, 
qonunqoidalarining o‘zaro bog‘liqligi. “Onglilik va faollik” printsipi, “Ko‘rgazmalilik” prinsipi, “Muntazamlilik” prinsipi, “Tushunarli va individuallashtirish” prinsipi, “Talablarni asta sekin va 
tobora oshirib borish” prinsipilariga tavsif hamda ularni o‘quvchi-yoshlar va bolalarni o‘qitishda 
amalga oshirishning o‘ziga xosliklari haqida nazariy ma`lumotlarga ega 

ekanligini aniqlshbaholash.