Mavzu: Kasbiy ta’lim o’qituvchisining individual metodik faoliyati

Ekologik tarbiya.

Ekologiya so’zi «tom» yoki «uy» degan ma’noni anglatib, nemis olimi Ernest Gekkel’ tomonidan birinchi bor fanga kiritilgan. Ekologiya fani hozirgi bozor munosabatlari davrida ko’pgina tarmoqlarga ega: o’simliklar ekologiyasi, zooekologiya, tuproq ekologiyasi, inson ekologiyasi va boshqalar. Ekologiya fani tanlab olingan bir yoki bir necha ob’ektning yashash sharoitini yoki normalarini o’rganadi va yashashning optimal darajasini aniqlashga yordam beradi.

Bu yo’nalishdagi ishlar bizga ekologik bilimlarni etkazadi, ammo bu bilan insoniyat cheklanib qolmaydi. Davr talabiga ko’ra, yana boshqa yo’nalishda ham ish olib borishni talab etmoqda. U ham bo’lsa ekologik tarbiya masalasidir.

Ekologik tarbiya albatta ekologik bilim asosida shakllanadi, lekin u o’ziga xos hususiyatlarga ham ega. Ekologik tarbiya insonda tabiatga nisbatan to’g’ri, oqilona munosabatni shakllantirish masalasi ustida ish olib boradi va o’z oldiga talabalarda ekologik madaniyatni shakllantirishdek maqsadni qo’yadi. Ekologik tarbiyaning mazmuniga ekologik onglilik, ekologik his-tuyg’ular (tabiatga, insonlarga, hayotga nisbatan munosabatlar) kiradi. Shunday qilib, ekologik tarbiya inson hayotida, jamiyatda, vatanda muhim ahamiyat kasb qiladi.

Ekologik tarbiyaning shakllanishiga ekologik bilimlarni egallash bilan bir qatorda ekologik munosabatlarni ham shakllantirib borish zarur bo’ladi. Ekologik munosabatlarga:

1. Hayotga munosabat.

2. YAxlitlik hissini tarbiyalash.

3. Javobgarlik hissini tarbiyalash.

4.Tabiat go’zalliklarini his etish kabi komponentlarni kiritish mumkin.