Мавзу: Кадрлар тайёрлаш миллий модели. Педагоглик касби унинг жамиятда тутган ўрни

Ўқув фанлари	Д а в л а т л а р
	Умумий соат	Улуши %	Умумий соат	Улуши %	Умумий соат	Улуши %	Умумий соат	Улуши %	Умумий соат	Улуши %	Умумий соат	Улуши %	Умумий соат	Улуши %
	Германия		Жанубий Корея		Япония		Россия		Белорусссия		Ўзбекистон (2018)		Ўзбекистон (2020)
Математика	1330	15,3	1344	12,7	2352	14,4	1730	14,2	1594	13,4	1797	15,6	1870	17,5
Она тили ва адабиёт	1172	13,4	1876	17,8	3108	19,1	2137	17,5	1592	13,4	2312	20,1	1938	18,2
Физика ва астрономия	Science 680	7,8	Science 884	8,4	Science 2862	15,7	340	2,8	340	2,9	408	3,5	442	4,1
Кимё
							272	2,2	306	2,6	323	2,8	408	3,2
Биология
							408	3,3	374	3,1	425	3,7	510	4,8
Табииёт ва география	516	5,9
							678	5,6	272	2,3	475	4,1	578	5,4
		13,7%		8,4%		15,7%		13,9%		10,9%		14,1%		17,5%

Педагоглик касби, унинг пайдо бўлиши ва равнақ топиши

Педагогика фаннинг олдида қуйидаги муоммаларни тадқиқ этади.

Тарбиялаш
Таълим олишни ўргатиш
Ривожлантириш
Соғломлаштириш
Ижтимойилаштириш

УЧ МУАММО

Инсон пайдо бўлганидан буён учта асосий муаммони ҳал қилиш билан овора:

• озиқ-овқат,
• кийим-кечак
• уй-жой

Бу муаммолар динамик характерга эга, яъни вақт ўтиши ва одамлар сони ошиши «уч муаммо»нинг янги ҳолатларига олиб келади ва янгича ҳал қилинишини талаб қилади.

Янгича ҳал қилишни эса билимнинг ўрни муҳим бўлиб бормоқда.

• Билим – шахснинг онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар кўринишида акс этувчи борлиқ ҳақидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуи.

Мактаблар

• Дастлабки мактаблар қадимги Шарқда (Вавилон, Миср, Ҳиндистонда) пайдо бўлиб, уларда болаларга маъмурий-хўжалик бошқаруви асослари ўргатилган.
• Жамиятнинг табақаланиши натижасида, қудорлик тузумида болаларни таълим масканларига олиб бориш ва олиб келиш вазифасини қуллар бажаришган ва улар «педагог» деб номланганлар. Ушбу тушунчанинг маъноси «бола етакловчи» демакдир.
• Муҳаммад ал-Хоразмий, Абу Наср Форобий ҳамда Абу Райҳон Берунийлар ўқитувчининг маънавий-ахлоқий жиҳатдан етук бўлишларига алоҳида аҳамият қаратадилар.
• Абдулла Авлоний «фикрнинг қуввати, зийнати, кенглиги, муаллимнинг тарбиясига боғлиқдур»

Ўқитувчи шахсининг хусусиятлари
Глобал
компетентлик
Истеъдод
Инсонпарварлик
Ватанпарварлик
Ўқитувчининг касбий сифатлари
Ахлоқийлик
Меҳнатсевар
лик
Педагогик жараёнда ўқитувчи шахси
Педагогик жараёнда ўқитувчи шахси
2020 йил 23 сентябрда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонунинг 44 моддаси педагогик фаолият билан ҳуқуқи деб белгиланган.
ИНСОНПАРВАРЛИК
Саховат
Меҳрибон
лилик
Одамийлик
Адолат
Олижаноб
лилик
Ҳиммат
Раҳмдиллик
Эзгулик
Андишалилик
Истеъдод
ВАТАНПАР
ВАРЛИК
Тинчликсеварлик
Масъулият
Эътиқод
Бурч
Фидоийлик
Ахлоқий тарбия
Она заминга бўлган муҳаббат
Ахлоқийлик
Виждонлилик
Ўз – ўзини англаш
Ҳалоллик
Самимийлик
Одоблилик
Тўғрилик
Аҳлоқ тушунчасининг педагогик маъноси бу - хулқ-атвор, юриш-туриш, тарбия одоб
Одобли бу - жамиятда қабул қилинган аҳлоқий-ҳуқуқий меъёрларга амал қилувчи шахс.
Ижтимоий фаоллик
МЕҲНАТСЕВАРЛИК
Интизомлилик
Тиришқоқлик
Тежамкорлик
Глобал
компетентлик
Ўқув билишга оид
компетентлик
Ахборот олишга оид компетентлик
Коммуникатив компетентлик
Амалий фаолиятга оид
компетентлик
Ижтимоий фаолиятга оид компетентлик
Ижтимоий –маданий компетентлик
Глобал фикрлашга эгалик
Глобал билимларга эгалик
Компетенция тушунчаси- билим, кўникма, малака, қадрият, бошқа шахсий сифатлар, ижобий натижаларни фаолиятда кўриниши.
Ўқитувчининг касбий сифатлари
Маънавий –ахлоқий баркамол инсон сифатида обрў – эътиборга эга бўлиш
Ўткир суҳандон, мантиқий фикрловчи шахс
Педагогик – психологик малака ва маҳоратни эгаллаган
Педагогик этика
Диний ва дунёвий билимлардан огоҳ
Миллий ва умуминсоний қадриятларни яхши англайдиган
Глобал илмий – назарий, амалий билимларни чуқур эгаллаган бўлиши.
Ижодий ҳамкорлик
Рефлексия-ўз фаолиятида ўзгалар нигоҳи билан қараш

ЎҚИТУВЧИНИНГ МАЪНАВИЙ ҚИЁФАСИНИ БЕЛГИЛОВЧИ ФАЗИЛАТЛАР

ЎҚИТУВЧИНИНГ МАЪНАВИЙ
ҚИЁФАСИ
Сиёсий-ҳуқуқий билим
ва маданият
Мафкуравий иммунитет
ва ғоявий курашчанлик
Диний билим
ва маданият
Экологик билим
ва маданият
Касбий маҳорат
(билим, кўникма ва малака)
Соғлом ҳаёт тарзи
ва жисмоний маданият
(валеология)
Педагогик психологик
билим ва малакалар
Шахснинг маънавий
камолоти
Иқтисодий билим, кўникма
ва малакалар
Тарбиячи – устоз бўлиш учун, бошқаларнинг ақл-идрокини ўстириш, маърифат зиёсидан баҳраманд қилиш, ҳақиқий ватанпарвар, ҳақиқий фуқаро этиб етиштириш учун, энг аввало, тарбиячининг ана шундай юксак талабларга жавоб бериши, ана шундай буюк фазилатларга эга бўлиши керак». И.Каримов

Мавзуни мустаҳкамалаш учун саволлар

1.2020 йил 23 сентябрда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонун неча бобда ва моддан иборат?

2.1997 йил 29 августда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонун неча бобда ва моддан иборат?

3.Нуқталар ўрнига керакли жумлани қўйинг?

....... - малакали, рақобатбардош кадрлар тайёрлашнинг асоси бўлиб, таълимнинг барча турларини, давлат таълим стандартларини, кадрлар тайёрлаш тизимининг тузилмаси ва унинг фаолият кўрсатиш муҳитини ўз ичига олади.?

4. Миллий моделда Шахс- бу..?

5. Ўзбекистон Республикасида таълим соҳасидаги ислохотларнинг асосий мақсади, бу...?

6. Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари қайси жавобда кўрсатилган.

7.1992 йил 2 июлда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонун неча бобда ва моддан иборат?

8. Нуқталар ўрнига тўғри жумалани қўйинг?

......... - таълим ва кадрлар тайёрлаш тизимининг фаолиятини тартибга солиш ва назорат қилишни амалга оширувчи кадрларни тайёрлаш ва уларни қабул қилиб олишнинг кафилларидир.

9.Ушбу жумлага мос келувчи тушунчани топинг?

Юқори малакали мутахассисни тайёрловчи ва улардан фойдаланувчи, илғор педагогик ва ахборот технологияларини ишлаб чиқарувчи.

10. Узлюксиз таълим тизими қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

11.Нуқталар ўрнига тўғри тушунчани қўйинг? .........– шахснинг онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар кўринишида акс этувчи борлиқ ҳақидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуи.

12. 2020 йил 23 сентябрда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонун бешинчи моддаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

Мавзуни мустаҳкамалаш учун саволлар

13. 2020 йил 23 сентябрда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонун олтинчи моддаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

14. 2020 йил 23 сентябрда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонун еттинчи моддаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

15. 2020 йил 23 сентябрда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонун тўртинчи моддаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

16.”Педагог” тушунчасининг маъноси?

17.Дастлабки мактаблар қадимги Шарқда қайси шахарларда пайдо бўлган?

18.Дастлабки қадимги Шарқда мактабларида болаларга қандай билимлар ўртатилган?

19.Шарқда қайси мутафаккирлар “Ўқитувчининг маънавий-ахлоқий жиҳатдан етук бўлишларига алоҳида аҳамият қаратганлар”.?

20.Ўқитувчилар ҳақидаги ушбу фикр қайси алломага тегишли «фикрнинг қуввати, зийнати, кенглиги, муаллимнинг тарбиясига боғлиқдур»?

21.Компетенция тушунчасини аниқланг

22.2020 йил 23 сентябрда қабул қилинган “Таълим тўғрисида” даги қонунинг нечанчи моддаси педагогик фаолият билан ҳуқуқи тўғри кўрсатилган?

23. Аҳлоқ – тушунчасининг педагогик луғавий маъноси?

24.Жамиятда қабул қилинган аҳлоқий-ҳуқуқий меъёрларга амал қилувчи шахс бу .....?

25.Ушбу фикр кимга тегишли? «Тарбиячи – устоз бўлиш учун, бошқаларнинг ақл-идрокини ўстириш, маърифат зиёсидан баҳраманд қилиш, ҳақиқий ватанпарвар, ҳақиқий фуқаро этиб етиштириш учун, энг аввало, тарбиячининг ана шундай юксак талабларга жавоб бериши, ана шундай буюк фазилатларга эга бўлиши керак».

• Thank You for Your Attention!

Диққат билан эшитганларга
РАХМАТ!