Mavzu. Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyatining asosiy atama va tushunchalari

Ta’limning uslubiy qa’tiyatlari

Jismoniy tarbiya nazariyasida amal qilinadigan «jismoniy tarbiyaning mehnat va harbiy amaliyot bilan bog’liqligi», «jismoniy tarbiyaning sog’lomlashtirishga yo’naltirilganligi», “shaxsni har tomonlama rivojlantirish» qa’tiyatlaridan tashqari ta’lim jarayonining uslubiy qa’tiyatlaridan ham mavjud. Tarbiya jarayonidagi barcha tamllar jismoniy tarbiya uchun qo’llanilishi mumkin, lekin inson tarbiyasining bu yo’nalishining xususiyligi o’qitishning qa’tiyatlariga aloxida mazmun va talablar qo’yadi. Inson faoliyatining biologik, fiziologik, bioximik, biomexaniq qonuniyatlari esa fikrimizning dalilidir.

“Onglilik va faollilik (aktivlik)”, “Ko’rgazmalilik”, “Munatazamlilik”, «Kuchiga yarashalik va individuallashtirish», “Talablarni astasekinlik bilan oshirish”dek uslubiy qa’tiyatlar va qoidalarga tizimli rioya qilish orqaligina o’qitish jarayonida kutilgan muvoffaqiyatlarga erishish mumkin.