Mavzu: Iqtisodiy ta’lim tamoyillari, metodlari va vositalari Reja: Pedagogning asosiy axloqiy qoidalari

«Hayotning ma’nosi»
Hayotning ma’nosi deb, servis sohasi xodimlari, maorif sohasi xodimlari va boshqa soha xodimlarning o’z oldiga qo’ygan maqsad va niyatlariga, ularni amalga oshirish uchun majmuasiga aytiladi.
«Vijdon» kategoriyasi.
Vijdon deb kishning o’z xatti-harakati,qilmishi yurish-turishi uchun odamlar, jamoatchilik oldidagi mas’uliyat tuygusi tushiniladi. Insonda irodaning paydo bo’lishi va kuchayishi uni harakatga keltiradi, vixdon azobidan qutqaradi.
Vijdon insonning faqat o’ziga, o’z hatti-harakatlarigagina emas, balki boshqa kishlarga, ijtimoiy manfaatlarga munosabatini ham ifoda etadi. Xodim qanchalik vijdonli bo’lsa, o’z kasbiy burchini shunchalik chuqurrok anglaydi va faolroq bajaradi.
Vijdon- bu kishining kundalik faoliyati, qilmishi, fe’l-atvori uchun oila, jamoat, jamiyat va vatan oldida ma’naviy mas’uliyat his etishdir. Shu yuksak axloqiy tushuncha shaxsni ijobiy xatti-harakatlarga undab va shunga moyil qilib, o’z faoliyatiga o’zi baho berishga olib keladi.
Vijdonli kishi nohaq, adolasiz ishlardan g’azabga keladi, bularga qarshilik bildiradi; o’z faoliyatining yaxshi tomonlaridan qanoatlanib, xursand bo’lsa, yomon tomonlaridan norozi bo’lib, ruhan eziladi,ya’ni vijdon azobiga uchraydi.
Vijdon – kishlarning yashabturgan sharoitiga, olgan ta’lim-tarbiyasiga bog’liq emas, chunki vijdonsiz kimsaning voyaga yeti, o’qimishli, yaxshi mutaxassis bo’lib yetishganidan keyin vijdonli bo’lib qolmaydi.