Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Yechilishi: 1-usul: 1) sotildi- 224 + 135 = 359 (ta);

2) qoldi- 548- 359 = 188 (ta).

2-usut 548- (224 + 135) = 548- 359 = 188 (ta).

639-topshiriqdagi boshqotirmaning yechilishi:

Zamiraning onasi -3 yildankeyin 37 + 3 = 40 yoshbo'ladi.

Uqizidan 4 martakattabo'lsa, qizi 3 yildankeyin 40 : 4 = 10 yoshbo'ladi.

HozirZamira 10 - 3 = 7 yoshda.

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.

VI. Uyga vazifa..640-641-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: x-305=601-98,917-x=328-39 ko`rinishidagi tenglamalar

Maqsad: Talimiy:x-305=601-98,917-x=328-39 ko`rinishidagi tenglamalarni yechishga doir bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash

Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.

Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.

III.Yangi mavzu bayoni.

642-misolni yechish orqali x-305 = 601-98, 917 -x = = 328 - 39 ko'rinishdagi tenglamalarni yechish va javobini tekshirish qoidasi tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidani yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.

643-misoltenglamalari mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar tenglamalarni doskada ham yechadilar.

x-156=223-74 x-347=537-269

x-156=149 x-347=268

x=149+156 x=268+347

x=305 x=615

305-156=223-74 615-347=537-269

149=149 268=268

IV. Mustahkamlash.

644-masala quyidagicha yechiladi:

1-usul: 1) bosib o'tilgan yo'l - 94 + 85 = 179 (km);

2) qolldi - 268 - 179 = 88 (km).

2-usul: 268- (94 + 85) = 268 - 179 = 88 (km).

645-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi: 2 va 12 sonlari o'ylangan.

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar. VI. Uyga vazifa..646-647 -misol va masalalar.

647-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin: Do'konda 126 m gazlama bor edi. Ulardan bir qismi sotilgandan keyin 21 m jigarrang va 18 m qizil rangdagi gazlama qoldi. Hammasi bo'lib necha metr gazlama sotilgan? Yechilishi: 1-usul: 1) qoldi - 21 + 18 = 39 (m);2) sotildi - 126 - 39 = 87 (m).

2-usul: 126 - (21 + 18) = 87 (m).

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash.

Maqsad: Talimiy:O`quvchilarning 91-98 darsarda olgan bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.

Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash

Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.

Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.

III.Mavzu bayoni.O`quvchilarga bugungi dars maqsadi tushuntiriladi.Sana va mavzu doskaga yoziadi.

IV. Mustahkamlash.

648-misol savol-javob shaklida yechiladi. Ular og'zaki tarzda tarqatmalar yordamida ham, yozma tarzda ham yechilishi mumkin.

649-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.

650-topshiriqdagi jadval bo'yicha quyidagicha masala tuzish mumkin:

Do'konda 125 kg pecheniy va konfet bor. Birinchi kuni 54 kg pecheniy va 38 kg konfet sotildi. Do'konda hammasi bo'lib necha kilogramm pecheniy va konfet qolgan?