Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

1-usul: 1) Diloromdagi daftarlar -18 + 7 = 25 (ta);

2) hammasi - 18 + 25 = 43 (ta).

2-usul: 18 + (18 + 7) = 18 + 25 = 43 (ta).

30-topshiriqda keltirilgan

boshqotirmaning javobi

quyidagicha bo`ladi.

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 31-misol va 32-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.

MRO`TIBO`________________

Sana:Mavzu:Sondan yig'indini ayirish.Yig`indidan sonni ayirish.

Darsning maqsadi:

Ta`limiy:O'quvchilarning sondan yig'indini ayirish va yig'indidan sonni ayirish bo'yicha

2-sinfda olgan bilim,ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.

Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.

Rivojlantiruvchi:Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish.

Jihozlar: Darslik, sanoq cho'plari, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.

III. Yangi mavzu bayoni

33--misolningyechilishi o'quvchilarga tushuntiriladi.

Sondan yig'indini ayirish va yig'indidan sonni ayirish qoidalarini puxta

o'zlashtirib olishlari zarurligi ta'kidlanadi.

76-(24+ 18) = 76-42 = 34

34-misolni o'quvchilar mustaqil yechadilar. Shu bilan birga o'quvchilar navbatma-navbat doskada ham misolni yechadilar.

25-7 + 5 64-18 + 9 82-27 + 39 25-(7+ 5) 64-(18+ 9) 82 - (27 + 39)

35-masala ustida ishlanadi.

Bunda darslikdagi yechish rejasidan foydalaniladi.

1. 
   Yugurish va uzunlikka sakrash bo'yicha qatnashgan o'quvchilar soni — 15 + 8
   
2. 
   Balandlikka sakrash bo'yicha ishtirok etgan o'quvchilar soni — 34 - (15 + 8)
   

Javob:11 o`quvchi.balandlikka sakrash bo`yicha ishtiror etgan.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash

Keltirildi - 15 kg Qoldi-3 kg va 6 kg Sotildi -? kg






37-topshiriqdagi boshqotirma o`quvchilar

bilan yechiladi. Uning yechilishi quyidagicha.

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 38-misol va 39-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.

MRO`TIBO`________________

Sana: Mavzu:Sondan ayirmani ayirish.

Darsning maqsadi:

Ta`limiy:O`quvchilarga mavzu yuzasidan bilim berish.

Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.

Rivojlantiruvchi: Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish.

Jihozlar: Darslik, go'niya, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.

III. Yangi mavzu bayoni Mavzu 40-misolni yechish bilan tushuntirib beriladi. 18-(12-5) = 18-7= 11

18-12-5 = 6-5 = 1

41-misol doskada va daftarda bajariladi.

14-(8-6)=14-2=12 32-(14-9)=32-5=27 82-(36-27)=82-9=73

14-8-6=6-6=0 32-14-9=18-9=9 82-36-27=46-27=19

42-masala sharti ustida ishlanadi.

Yechish rejasidan foydalaniladi.

1)Vazalarda qoldi-16-9

2)Yana kerak-20-(16-9)

Javob:13ta olma kerak bo`ladi.

4 3-topshiriq og`zaki bajariladi.Bunda 1-qatopdagi shakllar 2-qatordagisidan farqlari topiladi.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 46-misol va 47-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. MRO`TIBO`________________

Sana. Mavzu: 1-nazorat ishi.

Darsning maqsadi:

Ta`limiy: O'quvchilarning 1-6-darslarda egallagan bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilish .

Tarbiyaviy:O`quvchilarda o`ziga ishonchni tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi:Mustaqil ishlash malakalarini rivojlantirish.

Metod: Yozma ish.

Jihoz:Yozma ish namunasi.

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Bugungi dars maqsadi bilan tanishtirish.

II.Yozma ish bayoni.

I variant

1. Ustun shakliga keltirib yeching:

24 +13 38 - 25 37 + 26 56 - 39

2. Guruhlab qo'shing:

24+17 + 6 18+16 + 12 + 4

3. Qavsli ifodalarni yeching:

78 - (27 + 19) (34 + 28) - 47

4. 
   Qodir 42 kg, Nodira undan 4 kg kam makulatura yig'di. Qodir va Botir birgalikda necha kilogramm makulatura yig'gan?
   
5. 
   Ikkita kesma chizing. Birinchi kesmaning uzunligi 7 sm, ikkinchi kesma esa birinchisidan 4 sm qisqa bo'lsin.
   

II variant

1. Ustun shakliga keltirib yeching:

36 +12 47 - 23 28 +19 74 - 26

2. Guruhlab qo'shing:

18 + 27 + 2 23 + 18 + 7 + 12

3. Qavsli ifodalarni yeching:

56 - (18 + 27) (48 + 36) - 58

4. 
   Salima 27 ta, Temur undan 4 ta ortiq bayroqcha yasadi. Salima va Temur birgalikda nechta bayroqcha yasadilar?
   
5. 
   Ikkita kesma chizing. Birinchi kesmaning uzunligi 4 sm, ikkinchi kesma birinchisidan 6 sm uzun bo'lsin.
   

III. Baholash. O`quvchilar daftarlari baholash uchun yeg`ib olinadi.

VI. Uyga vazifa berish. O`tilganlarni takrorlab kelish topshirildi.

MRO`TIBO`________________

Sana: Mavzu:Ko`paytirish va bo`lish orasidagi bog`lanish.

Darsning maqsadi:

Ta`limiy: Ko`paytirish va bo`lish orasidagi bog`lanishni tushuntirish.

Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.

Rivojlantiruvchi: Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish.

Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.

III. Yangi mavzu bayoni

Sinf xonasiga 3 tadan olma solingan 4ta likopchani olib kiraman va 48- masalani shartiga binoan 3 xil masala tuzib ,yechamiz.

49-misol.

3*…=18 54:…=6 …: 8=7

… *9=72 81:…=9 …: 7=8

50-topshiriq shartiga ko`ra rasm asosida ko`paytirish va bo`lishga doir uch xil masala tuzib yechamiz.

1-masala: 3 ta akvariumning har birida 6 tadan baliq bor. Akvariumlarda hammasi bo'lib nechta baliq bor?