|
Soat va minut milidan tashqari yana bitta mil-sekund milidan ham foydalaniladi.
Sekund mii uchun soatdagi har bir chiziqcha orasi 1 sekundga teng Sekund mili bir minutda to`liq bir marta aylanib chiqadi.1 minut 60 sekundga teng:
1 min=60s
730-topshiriq va 731-misol mustaqil bajariladi. Shu bilan -birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
IV. Mustahkamlash.
738-masalaning yechihshi:
sarflangan vaqt - 20 + 40 + 60 + 120 = 240 (min);
soat hisobida sarflangan vaqt - 240 : 60 = 4 (soat);
soatning ko'rsatishi -1+4 = 5 (soat).
733-topshiriqdagi boshqotirmaning yechimi:
1 ta mushuk 3 minutda 1 ta sichqonni tutadi.
30 ta mushuk 30 ta sichqonni tutishi uchun ham 3 minut vaqt kerak.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.
VI. Uyga vazifa.. 734-735-misol va masalalar.
Ularni bajarish -bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi.
735-masalaning yechilishi:
2 ta dars - 45 • 2 = 90 (min);
2)4 ta dars -45 • 4 = 180 (min) yoki 180 :60 = 3 (soat).
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: Raqamli soat.
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarda raqamli soat haqida tushunchalarni shakllantirish.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.736-topshiriqni bajarish orqah raqamli soat haqida tushun-
- chalar beriladi.
Raqamli soatda 24 soat davomidagi vaqt
raqamlar orqali ko`rsatilgan bo`ladi.
737-topshiriq va 738-misolmustaqil bajariladi. Shu bilanbirga 738-misol doskada ham yechiladi.
X-34=158 X-137=258 X-378=564
X=158+34 X=258+137 X=564+378
X=192 X=395 X=942
192-34=158 395-137=258 942-378=564
X-78=143 X-245=364 X-137=863
X=143+78 X=364+245 X=863+137
X=221 X=609 X=1000
221-78=143 609-245=364 1000-137=863
IV. Mustahkamlash.
739-masalaning yechilishi: 320 : 80 = 4 (soat).
736-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi:
1) 22 - 2 = 20;
2) 55 : 5 = 11.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.
VI. Uyga vazifa.. 741-742-misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: Asr. Vaqt birliklari jadvali.
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarda asr haqida tushunchalarni, vaqt birliklari jadvali bo'yicha bilim va ko'nikmalarni shakllantirish.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.III.Yangi mavzu bayoni.743- va 744-topshiriqlarni bajarish orqali asr haqida tushuncha beriladi. 745-topshiriq orqali vaqt birliklari jadvali tushuntiriladi.
1 asr 100 yil 1 hafta =7 sutka
1 yil 12 oy 1 sutka =24 soat
1 oy =30(31 ) sitka 1 soat = 60 min
Fevral =28(29) sutka 1 min = 60 s
1 yil =365(366) sitka
|
746-misol mustaqil yechiladi. O'quvchilar ularni doskada ham yechadilar.
IV. Mustahkamlash.
747-masalaning yechilishi:
1 kunda ekadi - 8 • 10 = 80 (ta);
h ammasini ekadi - 240 : 80 = 3 (kun).
748-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi
chizmada keltirilgan:
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.
VI. Uyga vazifa.. 749-750-misol va masalalar. Ularni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi.
746-masalaning yechilishi:
1) 1 soat = 60 min; 2) 60 : 5 = 12 (min).
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: O’tilganlarni mustahkamlash.
Maqsad: Talimiy:O’tilganlarni mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III. Mustahkamlash.751-misol savol-javob orqaliog'zaki yechiladi.
752-misol hamda 753- va 754-topshiriqlar mustaqil bajariladi. O'quvchilar misollami doskada ham yechadilar.
755-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin:
Do'konda 18 ta karam bor edi.
Tushgacha 9 ta, tushdan keyin esa 6 ta karam sotildi.
Sotish uchun nechta karam qoldi?
Do'stlaringiz bilan baham: | 
