Mavzu: Ichki va tashqi motivatsiyalarning umumiy tavsifi

Tashqi motivatsiya
Ota-onasi unga velosiped sotib olishni va'da qilganidan so'ng, talaba barcha uy vazifalarini vijdonan bajara boshladi. Bu holda uy vazifasi ustida ishlash tashqi motivatsiyali xatti-harakatlardir, chunki darslarga e'tibor va intensivlik (bu holda, vijdonlilik) o'rganishning o'ziga xos bo'lmagan omil bilan belgilanadi: velosiped olishni kutish. Barcha do‘stlar sport seksiyasiga, o‘quvchimiz esa borishdi. Uning uchun bo'limga borish tashqi sababga ko'ra harakatdir, chunki uning tashabbusi va yo'nalishi butunlay do'stlarining nazorati ostida, ya'ni. talabaning o'zidan tashqarida. Do'stlar bo'limga borishni to'xtatgan vaziyatni tasavvur qiling. Katta ehtimol bilan, bizning tashqi turtki bo'lgan do'stimiz ham u erdan ketadi. Umuman olganda, tashqi motivatsiya, birinchi navbatda, mukofotlar, mukofotlar, jazolar yoki istalgan xatti-harakatni boshlaydigan va boshqaradigan yoki istalmagan xatti-harakatlarni inhibe qiluvchi boshqa turdagi tashqi rag'batlantirishga asoslangan.


ichki motivatsiya
Agar talaba uyga kelib, maktabda qiziqarli dars bo'lganini va ertaga muhokamada qatnashish uchun ensiklopediyani o'qishni xohlayotganini hayajon bilan aytsa, u ichki motivatsiyali xatti-harakatlarning namunasini ko'rsatadi. Bunday holda, darsni amalga oshirishga e'tibor darsning mazmunidan kelib chiqadi va yangi narsalarni o'rganish va kashf qilish jarayoni bilan birga keladigan qiziqish va zavq bilan bog'liq. Hamma do'stlar karate-do bo'limiga yozilish uchun yugurishsa, chunki u moda bo'lib qolgan (tashqi motivatsiya namunasi) va o'quvchimiz shahar bo'limiga faqat shu narsa uni qiziqtirgani uchun borsa, u yana ichki motivatsiyani namoyish etadi.
Insonning harakatlariga nima turtki bo'lishini tushunish uchun uning xatti-harakati asosida qanday turtki turishini aniqlash kerak.
Nima uchun biz o'zimizni shunday tutamiz va boshqacha emas? Bizning xatti-harakatlarimizni nima boshqaradi? Psixologlar motivatsiya haqida juda ko'p turli xil nazariyalarni ishlab chiqdilar, shu jumladan uning tashqi (tashqi) yoki shaxsning ichidan (ichki) kelib chiqishini o'rganish.
Biz: tashqi yoki ichki motivatsiya deganda aynan nimani nazarda tutamiz?
Tashqi motivatsiya
Tashqi motivatsiya mukofot olish yoki jazodan qochish uchun biron bir harakatni amalga oshirishni yoki biron bir faoliyatda ishtirok etishni xohlaganimizda paydo bo'ladi.
Tashqi motivatsiya natijasi bo'lgan xatti-harakatlarga misollar:
Yaxshi baho olmoqchi bo'lgan fanni o'rganish.
Ota-onalarning noroziligini oldini olish uchun xonani tozalash.
Sovrin olish uchun tanlovga kirish.
Yuqori stipendiya olish uchun yaxshi akademik ko'rsatkich.
Ushbu misollarning har birida xatti-harakatlar mukofot olish yoki salbiy oqibatlardan qochish istagidan kelib chiqadi.
ichki motivatsiya
Ichki motivatsiya harakatni bajarishga undaydi, chunki u shaxsiy manfaat keltiradi. Aslini olganda, ish hech qanday mukofot uchun emas, balki o'z manfaati uchun qilingan.
Ichki motivatsiya natijasi bo'lgan xatti-harakatlarga misollar:
· Sport bilan shug'ullaning, chunki u zavq keltiradi.
· Krossvordlarni yeching, chunki faoliyat sizga qiziqarli.
· Sizni hayajonli deb biladigan o'yin.
Bu holatlarning har birida insonning xulq-atvori o‘z zavqi uchun biror narsa qilishga bo‘lgan ichki ishtiyoqdan kelib chiqadi.
Tashqi va ichki motivatsiya: qaysi biri kuchliroq?
Motivatsiyaning ikki turi o'rtasidagi asosiy farq shundaki, tashqi motiv shaxsdan tashqarida, ichki motiv esa ichkaridan keladi. Tadqiqotchilar, shuningdek, motivatsiyaning ikki turi hozirgi xatti-harakatlarda qanchalik samarali ekanligi bilan farq qilishi mumkinligini aniqladilar.
Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, allaqachon yoqimli bo'lgan xatti-harakatlar uchun mukofot berish ichki motivatsiyaning zaiflashishiga olib kelishi mumkin. Bir tadqiqotda, masalan, allaqachon qiziqish ko'rsatgan o'yinchoq bilan o'ynash uchun mukofotlangan bolalar unga kamroq e'tibor berishgan.
Tashqi motivatsiya ko'p holatlarda foydali bo'lishi mumkin, ammo:
Mukofot berish insonning dastlabki qiziqishini uyg'otmagan sababga jalb qilishi mumkin.
Mukofotlar odamlarni yangi ko'nikmalar yoki bilimlarga ega bo'lishga undash uchun ishlatilishi mumkin. Dastlabki ko'nikmalarga ega bo'lgach, odamlar o'rganishni davom ettirish uchun qo'shimcha motivatsiyaga muhtoj.
Mukofotlar, shuningdek, odamlarga ularning faoliyati rag'bat darajasiga erishganini bilish imkonini beruvchi fikr-mulohazalar manbai bo'lishi mumkin.
Quyidagi hollarda tashqi motivatorlardan qochish kerak:
Inson allaqachon faoliyatni o'zi uchun jozibador deb biladi.
Mukofot qiziqarli o'yinni yoqimsiz ishga aylantirishi mumkin.
Aksariyat odamlar ichki motivatsiya samaraliroq deb o'ylashsa-da, bu har bir vaziyatda to'g'ri emas. Ba'zi hollarda, odamlarda biron bir harakatni amalga oshirish uchun ichki xohish yo'q. Haddan tashqari mukofotlar ortiqcha bo'lishi mumkin, ammo agar oqilona foydalanilsa, motivatorlar foydali vosita bo'lishi mumkin. Masalan, tashqi motivatsiya odamlarni ichki qiziqishlari bo'lmagan ish yoki vazifani bajarishga undash uchun ishlatilishi mumkin.
Tadqiqotchilar mukofotlar va ularning ichki motivatsiyaga ta'siri bo'yicha uchta asosiy xulosaga kelishdi:
Kutilmagan mukofotlar, odatda, ichki motivatsiyani kamaytirmaydi. Misol uchun, agar siz fanni yaxshi ko'rganingiz uchun imtihonda yaxshi baho olsangiz va o'qituvchi sizni sevimli qahvaxonangizda chegirma kuponi bilan taqdirlashga qaror qilsa, yaxshi o'qish uchun asosiy motivatsiyangiz pasaymaydi. Biroq, bunday rag'batlardan ehtiyotkorlik bilan foydalanish kerak, chunki ularning ko'pchiligi mukofotni kutadi.
Tadqiqotchilar shuni aniqladilarki, boshqalardan yaxshiroq ish qiladigan odamni maqtash ichki motivatsiyani sezilarli darajada oshirishi mumkin.
Agar mukofot ma'lum bir vazifani bajarishga yoki minimal miqdordagi ishni bajarishga undasa, ichki motivatsiya kamayadi. Misol uchun, agar ota-ona har safar bolasi oddiy harakatni bajarganida, o'z farzandiga dabdabali maqtovlar aytsa, kelajakda bolaning xuddi shunday vazifani bajarishi ehtimoldan yiroq bo'ladi.
Ta'lim jarayonida tashqi va ichki motivatsiya ham muhim rol o'ynashi mumkin. Ba'zi ekspertlarning ta'kidlashicha, darajalar, yaxshi baholar va medallar kabi mukofotlarga an'anaviy urg'u talabalarda bo'lishi mumkin bo'lgan har qanday ichki motivatsiyaga putur etkazadi. Boshqalar esa, bu omillar o'quvchilarga ma'lum bir sohada o'zlarini ko'proq qobiliyatli his qilishlariga yordam beradi va ichki motivatsiyani oshiradi, deb hisoblashadi.
Motivatsiya- harakatga motivatsiya. U insonning xulq-atvorini boshqaradi va uning harakat yo'nalishini belgilaydi. Bu bizning qayerga, qanday faollik bilan harakat qilayotganimizga va maqsadlarimizga qanchalik barqaror harakat qilayotganimizga bog'liq.
Boshqa so'z bilan, motivatsiya- harakatga turtki. Aniq munosabatlar mavjud: qanchalik aniq bo'lsa, motivatsiya qanchalik baland va natija shunchalik yaxshi bo'ladi.
Tanishish - shaxsiy motivatsiya Bizning do'stimiz va hamkasbimiz
U bizni qulay stuldan ko'tarib, stolga, pianinoga, molbertga o'tiradi. U bizni erishishga undaydi maqsadlar va amalga oshirish orzular.
- asoslaridan biri muvaffaqiyat har qanday faoliyatda. Va bugun biz motivatsiya qanday ekanligi haqida gaplashamiz.
Tashqi va ichki motivatsiya.
Tashqi motivatsiya tashqi muhitdan keladigan mukofotlar yoki mustahkamlash bilan bog'liq. Bunday mukofotlarga quyidagilar kiradi: ish haqi, mukofot, maqtov, mukofot, mukofot va boshqalar.
Ular xodim va ish beruvchi o'rtasidagi shartnomalarda, musobaqalar shartlarida, qonunlarda, odamlar o'rtasidagi munosabatlarning tabiatida va boshqalarda mustahkamlangan.
Tashqi motivatsiyaga misollar:
Marina birinchi sinf o'quvchisi. U yaxshi baho olishni yaxshi ko'radi, boshqa bolalarga o'rnak bo'lishni yaxshi ko'radi. Ayniqsa, qiz uning muvaffaqiyatidan xursand bo'lgan onasidan maqtov olishdan mamnun.
Tatyana sotuvchi. Uning uchun savdo hajmi muhim, chunki oy oxiridagi ish haqi va bonus miqdori bunga bevosita bog'liq.
ichki motivatsiya - ehtimol, eng samarali va samarali, rag'batlantirish ichkaridan keladi. Muayyan maqsadga erishilganda, insonning o'zini o'zi qadrlash hissi ortadi, odam mamnuniyat oladi, quvonchni his qiladi, qalb g'alabani nishonlaydi.
Ichki motivatsiyaga misollar:
Anton talaba. Fizikaga ishtiyoqli. Istiqbolli sohada (nanotexnologiyalar) rivojlanish bilan shug'ullanadi. U mamnuniyat bilan qo'shimcha ravishda tanlangan loyiha bilan shug'ullanadi. Kichkina kashfiyotlar qilib, u beqiyos quvonchga ega bo'ladi, o'zini bu yo'nalishda yutuq yaratishga qodir his qiladi.
Svetlana - psixolog. O'z ishidan qoniqish hosil qiladi, odamlarga o'zini o'zgartirishga, yaxshiroq va baxtli bo'lishga yordam beradi.
Eng yaxshi variant - bu tashqi va ichki motivatsiya bir-birini to'ldirganda.
Talaba nafaqat maqtov uchun o'rganadi, balki yangi bilimlarni o'zlashtirish jarayonidan zavqlanadi.
Sotuvchi o'zining muhimligini his qiladi, odamlarga sifatli va kerakli mahsulotni tanlashda yordam beradi.
Talaba, ichki qoniqish uchun, shuningdek, ilmiy rahbardan maqtov oladi, konferentsiyada o'z g'oyalarini taqdim etish imkoniyatini beradi.
Psixolog bajarilgan ish uchun mukofot oladi.
Ushbu kombinatsiya bilan natijalar yuqoriroq bo'ladi.
РЕКЛАМА
Motivatsiya "dan" yoki "qamchi" usuli - jazo yordamida faoliyatni boshqarish (tanbeh, jarima, jismoniy ta'sir, yomon so'z). Bunday holda, odam qo'rquv bilan boshqariladi. U muammo, og'riq, pulni buzishdan qochish uchun, yaxshi topshirilgan vazifani bajarishga harakat qiladi, aslida u "jazodan" qutuladi.
Motivatsiya "to" yoki "sabzi" yordamida motivatsiya - odam rag'batlantirishni olishga qaratilgan - yaxshi so'z, qo'shimcha dam olish kuni, pul mukofoti, martaba ko'tarilishi. Har bir inson bu rag'batlantirish usullarini o'ziga xos tarzda qabul qiladi. Kimgadir "qamchi" ko'proq yordam beradi, kimdir esa "burun oldidagi sabzi" dan samaraliroq.
Motivatsiya - bu shaxsning faolligini keltirib chiqaradigan va uning faoliyati yo'nalishini belgilovchi rag'batlantiruvchi omillar to'plami. Mehnat xulq-atvori turli xil ichki va tashqi harakatlantiruvchi kuchlarning o'zaro ta'siri bilan belgilanadi. Ichki harakatlantiruvchi kuchlar - ehtiyojlar, qiziqishlar, istaklar, intilishlar, qadriyatlar, qadriyatlar, ideallar va motivlar.
Psixologlar motivlarning ikki sinfini aniqladilar: ichki (protsessual-mazmun) va tashqi. Tashqi motivatsiya - bu xulq-atvorni fiziologik ehtiyojlar va atrof-muhitni rag'batlantirish orqali aniqlash, ichki (protsessual - mazmunli) motivatsiya - bu atrof-muhitning ta'siri va organizmning fiziologik ehtiyojlari bilan bevosita bog'liq bo'lmagan omillar tomonidan xatti-harakatlarning shartliligi. Ichki motivatsiyali xatti-harakatlar o'z manfaati uchun amalga oshiriladi va uni tashqi maqsadga erishish vositasi sifatida yozib bo'lmaydi. Xulq-atvorning asosiy sababi bu xatti-harakatdan, ushbu faoliyatdan tashqarida bo'lgan narsani olishda tashqi motiv aktuallashadi.
Shaxs bevosita jarayonning o'zidan yoki faoliyat mazmunidan, xatti-harakatning o'zidan qoniqishni qabul qilsa, uni qo'zg'atgan motivni ichki, protsessual mazmunli deb hisoblash mumkin.
Ichki motiv har doim quvonch, o'z ishidan zavqlanish holatidir. Va agar faoliyat (yoki xatti-harakat) moddiy ne'matlar, ijtimoiy omillar (maqom, obro'-e'tibor, kuch, tashqi talablar) tomonidan turtkilangan bo'lsa, u tashqi motivatsiyadir.
Faoliyatning o'zi uchun amalga oshiriladigan faoliyat shakllari (ya'ni jarayonning o'zi yoki ushbu faoliyatning mazmuni faoliyatga turtki bo'lgan) faqat protsessual-mohiyatli motivatsiyaga ega. Shu bilan birga, motiv samaradorlik hissi, faoliyat natijasi esa har xil turdagi kompetentsiyalarning o'sishidir. Faoliyatning ichki motivlangan shakllari maqsadsiz taassurot qoldiradi; faoliyat natijasini emas, balki jarayonni rag'batlantiradi (masalan, bolalar o'yinlari, estetik tajribalar, faoliyatning o'zi jozibali - sevimli mashg'ulot). Shuning uchun bunday motivatsiya ba'zan protsessual deb ataladi.
Ichki motivatsiyaning boshlang'ich sharti, ob'ektiv asosi va konstruktiv quroli - bu uning o'zini o'zi tashkil etish potentsialining shakllanishi sifatida shaxs ongining paydo bo'lishi, shakllanishi va rivojlanishi jarayoni. Shu ma'noda, shaxsning o'zini o'zi tashkil etishini g'oyalarni tartibga solish va harakatlarni o'zlashtirish uchun analitik aqliy faoliyat asosida amalga oshiriladigan uning idrokini maqsadli va ongli tizimlashtirish sifatida kvalifikatsiya qilish mumkin. Bu shaxsning o'ziga qaratilgan g'oyalarini tadqiq etish va shakllantirish, o'z ehtiyojlarini tushunish va qondirishni ta'minlash, zarur bilimlarni to'plash va rivojlantirish, shaxsiy fazilatlarni baholash va tashkilotchilik qobiliyatini rivojlantirish, madaniyatni boyitish. jamiyat, shaxsiy rivojlanishning ma'lum darajasiga erishish, ijtimoiy mavqega ega bo'lish va mustahkamlash .
Qoidaga ko'ra, tashkilotdagi har bir faoliyat doimo murakkab, protsessual, mazmunli va tashqi motivlarning kombinatsiyasi bilan turtki bo'ladi. Bundan tashqari, ba'zi hollarda tashqi motivlar, boshqalarida esa protsessual motivlar ustunlik qiladi.
Tashqi motivatsiya - bu biron bir yakuniy natijaga yoki maqsadga erishishga qaratilgan barcha narsa. Yutuqlar, kuchlar, maqomlar, talablar bilan turtki bo'lgan har qanday faoliyatni tashqi motivatsiya deb hisoblash kerak. Agar faoliyat kuch yoki ijtimoiy mavqeni ko'rsatish (yoki erishish) istagi bilan turtki bo'lsa, u tashqi motivatsiyaga ega.
Faollashtirishga ta'sir qiluvchi va protsessual va mazmunli motivatsiyani keltirib chiqaradigan barcha stimullar quyidagi xususiyatlarga ega:
yangilik va o'zgarish;
ajablanish;
Murakkablik;
Noaniqlik.
Ba'zi maqbul (optimal) nomuvofiqlik, yangi ma'lumotlarning ma'lum va kutilganiga mos kelmasligi qiziqish uyg'otadi, qidiruv faolligini rag'batlantiradi, xatti-harakatlarni rag'batlantiradi va yo'naltiradi. Bolalarning o'yinlari, manipulyativ xatti-harakatlari, yo'naltirish va tadqiqot faoliyati, shubhasiz, aynan shunday sharoitlar bilan bog'liq.
Murakkablik va kutilganidan chetga chiqish ham jarayon motivatsiyasining hal qiluvchi omillari hisoblanadi. Bu kuchli faollashuv holatini keltirib chiqaradigan ma'lum ob'ektdagi kutilmagan o'zgarishlar. G'ayrioddiy, nostandart hamma narsa qidiruv faoliyatini rag'batlantiradi va ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi.
Ichki motivatsiya joriy ma'lumotlar va ba'zi ichki standartlar (kutishlar) o'rtasidagi tafovut unchalik katta bo'lmaganda yuzaga keladi.
O'qish yoki ish jarayonining o'zidan zavqlanadigan odamlarning holatini o'rganish, ularning ichki motivatsion faoliyat jarayonida tajribalari va his-tuyg'ularini o'rganish protsessual va mazmunli motivatsiyaning quyidagi ko'rsatkichlarini aniqlashga imkon berdi:
1. Faoliyatga to'liq (aqliy va jismoniy) jalb qilinganlik hissi.
2. Amalda diqqat, fikr va his-tuyg'ularning to'liq jamlanishi.
3. Ishning u yoki bu vaqtda qanday harakat qilishni aniq bilish hissi, maqsadlarni aniq tushunish.
4. Mumkin bo'lgan xato va muvaffaqiyatsizliklardan qo'rqishning yo'qligi.
5. O'zini va atrof-muhitni aniq anglashning odatiy tuyg'usini yo'qotish, xuddi o'z biznesida "erigan".
Bu kontseptsiyadagi protsessual-substantiv motivatsiya insonning o'zini ishga bag'ishlashdan xursand bo'lishini, zavq bilan faoliyatga sho'ng'ishini anglatadi. Ichki motivatsiya ma'lum bir hissiy holat - faoliyat quvonchidir. Insonning ichki motivatsiyali faoliyat jarayonida holatini tavsiflash uchun "oqim" tushunchasi kiritiladi.
"Oqim" tushunchasi insonning o'z ishiga to'liq bag'ishlanishini, faoliyatning quvonchli tuyg'usini, ya'ni shaxs, go'yo faoliyat mavzusida butunlay erib ketganda, diqqat butunlay o'zinikini unutib qo'yadigan mashg'ulotga qaratiladi. "men". "Oqim" - o'ziga xos quvonch, ilhom, zavqlanish holati.
"Oqim" tajribasining paydo bo'lishi uchun mavzuning imkoniyatlari va vazifaning murakkabligi nisbati muhimdir. Agar imkoniyatlar vazifaning murakkabligidan sezilarli darajada oshsa, u holda odam zerikishni, aks holda tashvishni boshdan kechiradi. Agar topshiriqning murakkabligi sub'ektning imkoniyatlaridan ko'p oshmasa, "oqim" ni boshdan kechirish uchun sharoitlar paydo bo'ladi.
"Oqim" tuyg'usi odamda mashg'ulotning o'zidan zavqlana boshlaganda paydo bo'ladi (masalan, matematik masalalarni echishdan, sport o'ynashdan, she'r yozishdan va hokazo).
"Oqim" tuyg'usi faoliyatni o'yin bilan bog'liq qiladi, chunki harakatga bo'lgan quvonchli ishtiyoq o'yinda eng aniq ifodalanadi.
"Oqim" tajribasi istisno hodisa emas, u kundalik mayda epizodlar (tushlarda, xayollarda, o'yinlarda) ko'rinishida ham namoyon bo'ladi.
Ichki motivatsiyani tavsiflash uchun ikki turdagi tajriba qo'llaniladi:
1) o'z imkoniyatlarini his qilish;
2) o'z-o'zini tasdiqlash.
Bu ikki tajriba qanchalik ko'p ifodalansa, ichki motivatsiya darajasi shunchalik yuqori bo'ladi. Bu holatda faoliyat qanchalik kuchli ichki motivatsiyaga ega bo'lsa, u o'z imkoniyatlarini sinab ko'rish bilan bog'liq bo'ladi va mustahkamlashni talab qilmaydi. Tashqi motivatsiya natijaga erishilganda, sub'ekt tashqi sabablarga (qobiliyatiga emas) bog'langanda va tashqi ta'sirlar (masalan, mukofot va jazo) natijasida o'z ixtiyori bilan emas, balki harakat qilganda paydo bo'ladi.
Atrof-muhitning bosimi va talablari, va'da qilingan mukofotlar va mumkin bo'lgan jazolar - bularning barchasi o'z-o'zini tasdiqlash tajribasi darajasini to'liq qaramlik hissigacha ("piyon" kabi his qilish) kamaytirishi mumkin. Inson o'zini vaziyatning ustasi sifatida qanchalik ko'p his qilsa, u o'z faoliyatidan shunchalik ko'p zavq oladi va HISning ichki motivatsiyasi shunchalik yuqori bo'ladi; va u qanchalik yomon muvaffaqiyatga erishsa, u o'zini tashqi sharoitlarning o'yinchog'i kabi his qiladi, u o'z faoliyatini tashqaridan qadrsizlangan va motivatsiya sifatida qabul qiladi.
Protsessual va mazmunli motivatsiyaning xususiyatlari ularning samaradorligini his qilish, atrofdagi dunyoni o'zgartirish manbai sifatida his qilish, o'z harakatlarining sababi bo'lishga intilish (va boshqa odamlarning ta'siriga tushmaslik). Kishilarning o'z mustaqilligi tajribasi, o'zini tevarak-atrofdagi olamdagi o'zgarishlarning manbai ekanligini his qilish ichki (protsessual) motivatsiyaning muhim ko'rsatkichidir.
Misol uchun, xodim o'zini o'z faoliyatining sub'ekti deb his qilsa (ya'ni, u ko'p narsa unga bog'liqligini his qilsa), uning faoliyati ichki motivatsiya ekanligini ta'kidlash mumkin. Va ishlaganda idrok etadi tashqi omillar va holatlar (nazorat, mukofot, jazo va h.k.ning mavjudligi) bilan shartlangan, ya’ni tashqi sabab bilan belgilanadi. Ushbu tashqi omillar yo'qolganda yoki zaiflashganda, u holda faoliyatga bo'lgan impuls ham yo'qoladi va, albatta, odam u bilan mustaqil shug'ullanishga moyil emas.