Mavzu: Fanlarni o’qitish metodikasi kursiga kirish. Reja

Subyektiv tomonlariga esa:

• 
  а) o‘qituvchining shu fanni qanday egallagani, bilim darajasi;
  
• 
  b) o‘qituvchining uslubiy tayyorgarligi, metodikaning qonun-qoidalarini qo‘llay bilish mahorati;
  
• 
  v) har bir o‘qituvchining ta’lim-tarbiya jarayonida u yoki bu uslubni qo‘llashdagi individual xususiyatlari kiradi.
  
• 
  Dars berishda pedagog subyektiv omil sifatida namoyon bo‘ladi. Ko‘p jihatdan talabalarning o‘zlashtirishi o‘qituvchining dars o‘tishda tanlagan metodlariga bog‘liq.
  
• 
  Har bir o‘qituvchi o‘z qobiliyatini dars berishda namoyon qilib, ma’ruza va nutqida o‘ziga xos jihatlarini ko‘rsatadi. Ma’-lum bir mavzuni yoritishda o‘qituvchi o‘zi yaxshi bilgan yoki o‘zining ilmiy izlanishlari bilan bog‘liq bo‘lgan, lekin shu mavzuga to‘g‘-ridan-to‘g‘ri bog‘liq bo‘lmagan savolga ko‘p vaqt ajratib, qolgan savollarni ko‘rib chiqish uchun vaqt yetmay qolishi mumkin. Bu - mavzuni bayon qilishda didaktikaning izchillik prinsip-larini buzilishiga olib keladi.
  
• 
  Shuning uchun dars o‘tishdagi muhim vazifalardan biri, bu – subyektiv omillar, albatta, obyektiv omillarga bo‘ysinishi, aynan shu fanning mazmunini ochib berishga xizmat qilishi ke-rak. Bunda, albatta, to‘plangan metodik tajriba qo‘l keladi.