Mavzu: Didaktika ta'lim nazariyasi sifatida

Ilmiy-texnik, texnokratik paradigmaning asosiy maqsadi amaliyotni takomillashtirish asosida ta’lim oluvchilarga “aniq” ilmiy bilimlarni berish va ularning o`zlashtirilishini ta’minlashdir. Bilim - kuchdir, shu bois shaxs qimmati uning o`rganish, bilim olish, imkoniyatlari bilan belgilanadi. SHaxs muayyan (o`rtacha, standartlashtirilgan) bilim yoki xulq-atvor egasi bo`lsagina qadriyat sifatida e’tirof etiladi degan g`oya ushbu paradigmaning asosini tashkil etadi.
So`nggi yillarda noinstitusional paradigma rivojlana boshladi. U ta’limni ijtimoiy institutlar, ya’ni, maktab va oliy ta’lim muassasalaridan tashqarida tashkil etish g`oyasini ilgari suradi. Bu ta’lim “tabiatda” - Internet, “ochiq maktablar” – kompyuterlar vositasida ta’lim dasturlariga (masofadan o`qitish) muvofiq o`qitish samarali deya hisoblaydi.
Nazorat uchun savollar:

1. 
   “Didaktika” tushunchasini ta’riflab bering.
   
2. 
   Didaktikaning predmeti va ob’ekti nimalardan iborat?
   
3. 
   Didaktikaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
   
4. 
   Didaktikaning asosiy kategoriyalari qaysilar?
   
5. 
   Didaktik konsepsiyalardan qaysilari bilan tanishsiz?
   
6. 
   Rivojlantiruvchi konsepsiyaning mohiyati nimadan iborat?
   
7. 
   Rivojlantiruvchi ta’limnig asosiy tamoyillari qaysilar?
   
8. 
   Muammoli ta’limning mohiyati nimadan iborat?
   
9. 
   “Ta’lim va tarbiyaning insonparvarlik, demokratik xususiyatlari” tushunchasini siz qanday tushunasiz?
   
10. 
    Zamonaviy didaktik tizimning o`ziga xos belgilari nimalardan iborat?
    

11. Pedagogik paradigma nima? Ta’limning asosiy paradigmalarini aytib bering.
Adabiyotlar:

1. To`xtaxadjaeva M. Pedagogika. - T.: O`zbekiston Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.66-78b.

1¹ Каримов И.А. Баркамол авлод - Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Тошкент, Шарқ нашриёт-матбаа концерни, 1997, 9-бет