|
"Kimning joyi qayerda?" Metodikasi
Ushbu metodik-o'yinni o'tkazish uchun quyidagi rasm qo'llaniladi:
Insert doiralari alohida kesiladi:
Ko'rsatma: "Chizmaga diqqat bilan qarang va doiralarni" g'ayrioddiy "joylarga qo'ying. Nima uchun ular u erga kelishganini tushuntiring. ”
Baholash: tasavvurning rivojlanish darajasiga qarab, bolalar bu muammoni turli yo'llar bilan hal qilishlari mumkin.
Birinchi daraja: bolalar topshiriqni bajarishda qiynaladi. Ular, qoida tariqasida, raqamlarni o'zlarining "to'g'ri" joylariga qo'yishadi va barcha tushuntirishlar quyidagilarga to'g'ri keladi: it pitomnikda, chunki u erda bo'lishi kerak.
Ikkinchi daraja: bu vazifani bajarishda bolalar hech qanday maxsus muammolarni boshdan kechirmaydilar. Ular belgilar bilan doiralarni "begona" joylarga osongina qo'yishlari mumkin, ammo tushuntirish ularga qiyinchilik tug'diradi. Ba'zilar eksperimentator nima uchun u yoki bu belgi noto'g'ri joyga tushib qolganini tushuntirishni so'rashi bilanoq raqamlarni o'z joylariga qo'yishni boshlaydilar. Tasavvurni rivojlantirishning ushbu darajasidagi maktabgacha yoshdagi bolalarning hikoyalari, qoida tariqasida, ular ostida haqiqiy asosga ega, hech bo'lmaganda bolalar buni isbotlashga harakat qilishadi. “O‘tgan yili dachada mushukdek daraxtga chiqdim (dadamning ustiga mushuk qo‘ydi, itlar suzishni yaxshi ko‘rishini aytdi (itni hovuzga qo‘yadi). Televizorda it qush bilan do‘stlashgani ko‘rsatildi. va unga pitomnikda yashashiga ruxsat bering) "va hokazo.
Uchinchi daraja: bolalar osongina "begona" joylarda doiralarni tashkil qiladilar va ularning qadamlarini tushuntiradilar.
"Hikoya tuzish" Metodikasi
Bolaga atigi 1 daqiqada kimdir yoki biror narsa haqida hikoya qilish, keyin uni ikki daqiqa ichida qayta aytib berish vazifasi beriladi. Bu hikoya emas, balki, masalan, qandaydir hikoya yoki ertak bo'lishi mumkin.
Natijalarni baholash
Ushbu texnikada bolaning tasavvuri quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi:
1. Hikoyani o'ylab topish tezligi.
2. Hikoya syujetining g‘ayrioddiyligi, o‘ziga xosligi.
3. Hikoyada foydalanilgan tasvirlarning xilma-xilligi.
4. Hikoyada keltirilgan obrazlarni ishlab chiqish va tafsilotlash.
5. Hikoyadagi obrazlarning ta’sirchanligi, emotsionalligi.
Yuqorida sanab o'tilgan belgilarning har biri uchun hikoya 0 dan 2 ballgacha bo'lishi mumkin, bu yuqorida sanab o'tilgan belgilarning qanchalik ko'p ifodalanganligiga qarab.
Hikoyani ixtiro qilish tezligiga ko'ra, agar bola bu hikoyani 30 soniyadan ko'p bo'lmagan vaqt ichida o'ylab topsa, u 2 ball oladi. Hikoyani ixtiro qilish uchun 30 soniyadan 1 daqiqagacha vaqt ketganda 1 ball beriladi. Agar bola bir daqiqada biror narsani o'ylab topmasa, hikoya shu asosda 0 ball oladi.
Hikoya syujetining noodatiyligi, o‘ziga xosligi (ikkinchi xususiyati) quyidagicha baholanadi. Agar bola bir marta ko'rgan yoki eshitgan narsasini mexanik ravishda takrorlasa, uning hikoyasi shu asosda 0 ball oladi. Agar bola ko'rgan yoki eshitgan narsasiga o'zidan yangi narsa olib kelgan bo'lsa, unda hikoya 1 ball oladi. Va nihoyat, agar hikoyaning syujeti butunlay bolaning o'zi tomonidan ixtiro qilingan bo'lsa, g'ayrioddiy va original bo'lsa, u 2 ball oladi.
"Hikoyada foydalanilgan tasvirlarning xilma-xilligi" mezoniga ko'ra (uchinchi atribut), agar hikoya boshidan oxirigacha bir xil narsa haqida, masalan, faqat bitta qahramon (hodisalar, narsa) haqida gapirsa, 0 ball oladi. ), va bu belgining juda yomon xususiyatlari bilan. Hikoya ikki yoki uch xil personaj (narsa, voqea)ni o‘z ichiga olgan bo‘lsa va ularning barchasi turli tomonlardan tavsiflangan bo‘lsa, foydalaniladigan tasvirlarning xilma-xilligi bo‘yicha 1 ball bilan baholanadi. Va nihoyat, hikoya to'rt yoki undan ortiq belgilarni (narsalar, hodisalar) o'z ichiga olgan taqdirdagina 2 ball baholanishi mumkin, bu esa o'z navbatida turli tomonlardan hikoya qiluvchi tomonidan tavsiflanadi.
Hikoyadagi (to'rtinchi belgi) tasvirlarning ishlab chiqilishi va tafsilotini baholash quyidagi tarzda amalga oshiriladi. Agar hikoyadagi qahramonlar (hodisalar, narsalar va boshqalar) faqat bolaning nomi bilan atalsa va hech qanday tarzda qo'shimcha xarakterlanmagan bo'lsa, u holda bu mezon bo'yicha hikoya 0 ball bilan baholanadi. Agar sarlavhadan tashqari yana bir yoki ikkita xususiyat ko'rsatilgan bo'lsa, hikoyaga 1 ball beriladi. Agar hikoyada tilga olingan ob'ektlar uch yoki undan ortiq belgilar bilan tavsiflangan bo'lsa, u 2 ball bahosini oladi.
Hikoyadagi obrazlarning ta’sirchanligi va emotsionalligi (beshinchi xususiyat) quyidagicha baholanadi. Agar hikoyaning tasvirlari tinglovchida hech qanday taassurot qoldirmasa va hikoyachining o'zida hech qanday hissiyotlar bilan birga bo'lmasa, hikoya 0 ball bilan baholanadi. Agar hikoyachining o'zi his-tuyg'ularini zo'rg'a ifodalagan bo'lsa va tinglovchilar ham hikoyaga hissiy jihatdan zaif munosabatda bo'lsa, u 1 ball oladi. Va nihoyat, agar hikoyaning o'zi ham, uning hikoyachi tomonidan uzatilishi ham etarlicha hissiy va ifodali bo'lsa va qo'shimcha ravishda tinglovchida bu his-tuyg'ular aniq bo'lsa, hikoya eng yuqori ball oladi - 2 ball.
Rivojlanish darajasi haqida xulosalar
10 ball juda yuqori.
8-9 ball - yuqori.
4-7 ball - o'rtacha.
2-3 ball - past.
0-1 ball juda past.
“Biror narsani chizish” Metodikasi
Bolaga qog'oz varag'i, flomasterlar to'plami beriladi va g'ayrioddiy narsalarni o'ylab topish va chizish so'raladi. Vazifaga 4 daqiqa vaqt beriladi. Keyinchalik, chizilgan rasmning sifati quyidagi mezonlarga muvofiq baholanadi va bu baholash asosida bolaning tasavvurining o'ziga xos xususiyatlari haqida xulosa chiqariladi.
Natijalarni baholash
Bolaning rasmini baholash quyidagi mezonlar bo'yicha ballarda amalga oshiriladi:
10 ball - bola belgilangan vaqt ichida g'ayrioddiy fantaziya, boy tasavvurni aniq ko'rsatadigan o'ziga xos, g'ayrioddiy narsalarni o'ylab topdi va chizdi. Chizma tomoshabinda ajoyib taassurot qoldiradi, uning tasvirlari va tafsilotlari puxta ishlab chiqilgan.
8-9 ball - bola yetarlicha narsani o'ylab topdi va chizdi
original, xayoliy, hissiy va rang-barang, tasvir butunlay yangi bo'lmasa-da. Rasmning tafsilotlari yaxshi ishlangan.
5-7 ball - bola umuman yangi bo'lmagan, lekin ijodiy tasavvurning aniq elementlarini o'zida mujassam etgan va tomoshabinda ma'lum bir hissiy taassurot qoldiradigan narsani o'ylab topdi va chizdi. Rasmning tafsilotlari va tasvirlari o'rta darajada ishlab chiqilgan.
3-4 ball - bola juda oddiy, g'ayrioddiy narsalarni chizdi va rasmda ozgina tasavvur mavjud va tafsilotlar yaxshi ishlab chiqilmagan.
0-2 ball - belgilangan vaqt davomida bola hech narsa o'ylab topmadi va faqat individual zarbalar va chiziqlar chizdi.
Rivojlanish darajasi haqida xulosalar
10 ball juda yuqori.
8-9 ball - yuqori.
5-7 ball - o'rtacha.
3-4 ball - past.
0-2 ball - juda past.
Do'stlaringiz bilan baham: |
