Мавзу: болаларда диқҚатсизлик ва гиперактивлик диагностикаси ва психокоррекцияси

 
2-
РАСМ

 

---

44 
Натижаларни баҳолаш. 
Натижаларни ҳисоблашда бола энг кўп миқдорда қайси квадратдаги 
нуқталарни тўғри қўйиб чиқа олгани эътиборга олинади. Эксперимент 
натижалари қуйидагича баҳоланади:
10 балл – бола қайсидир квадратдаги 6 – 9 та нуқтани тўғри қўйиб 
чиққан. 
8 – 
9 балл – бола қайсидир квадратдаги 4 – 5 та нуқтани тўғри қўйиб 
чиққан. 
6 – 
7 балл – бола қайсидир квадратдаги 3 та нуқтани тўғри қўйиб 
чиққан. 
4 – 
5 балл – бола қайсидир квадратдаги 2 та нуқтани тўғри қўйиб 
чиққан. 
0 – 
3 балл – бола қайсидир квадратдаги 1 та нуқтани тўғри 
жойлаштириб қўйган. 
Умумий кўрсаткичлар:
 
10 балл – жуда юқори кўрсаткич; 8 – 9 балл – 
юқори кўрсаткич: 6 – 7 балл – ўрта кўрсаткич; 4 – балл – паст 
кўрсаткич; 0 – 3 балл – жуда паст кўрсаткич. 
Тадқиқот ишимизда бошланғич синф ўқувчиларида диққат 
етишмаслиги синдроми ва гиперактивлик холатларини ўрганиш мақсадида 
бир қатор методикалардан фойдаландик.
Ушбу методика бўйича тажрибаларни
 
умумий ўрта таълим 
мактабининг 3, 4-синф ўқувчилари ичидан диққат етишмаслиги синдроми ва 
гиперактивликка хос бўлган хусусиятлари мавжуд болаларни кузатиш, савол-
жавоб методлари ёрдамида ҳамда синф раҳбарининг ўқувчилар тўғрисидаги 
фикрига асосланиб 14 нафарини ажратиб олдик ва улар билан тажрибалар 
олиб бордик. Шунингдек, диққат етишмаслиги синдроми ва гиперактивлик 
мавжуд болалар диққатининг соғлом болалар диққати хусусиятларидан 
фарқини қиёсий ўрганиш мақсадида бир гуруҳ 4- синф ўқувчиларида ҳам 
тажрибалар олиб бордик.
 
 

---

45