Mavzu: bo’lajak pedagoglarning kasbiy faoliyatga tayyorgarligining psixologik xususiyatlari. Mundarija: Kirish i-bob bo’lajak pedagoglarning kasbiy faoliyat asoslarini olmlar tomonidan o’rganilishi

Mavzu:BO’LAJAK PEDAGOGLARNING KASBIY FAOLIYATGA TAYYORGARLIGINING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI.
Mundarija:
Kirish ……………………………………………………………………
I-BOB. BO’LAJAK PEDAGOGLARNING KASBIY FAOLIYAT ASOSLARINI OLMLAR TOMONIDAN O’RGANILISHI ………...
1.1. Pedagog va psixolog olimlar tomonidan kasbiy ma`suliyatlilikni o’rganilishi. ……………………………………………………………..
1.2. Bo’lajak o’qituvchilarning kasbiy-metodik tayyorgarligini shakllantirish xususiyatlari………………………………………………
Bob bo’yicha xulosa……………………………………………………..
II-BOB. BO’LAJAK MUTAXASISLARDA KASBIY FAOLIYATGA TAYYORGARLIGINING EKSPEREMENTAL O’RGANISH……………………………………………………………
2.1. Bo’lajak mutaxasislarda pedagogik qobiliyatni aniqlash va tahlil qilish……………………………………………………………………..
2.2. Bo’lajak mutaxasislarda kasbiy mas’uliyatni rivojlanishi va ular bilan olib boriladigan ishlar tahlili……………………………………….
Bob bo’yicha xulosa……………………………………………………..
XULOSA ……………………………………………………………….
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI ………………..
KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Oʻzbekistonda taʼlim tizimini kompleks rivojlantirish, malakali kadrlar tayyorlash maqsadlariga katta kuch va mablagʻlar yoʻnaltirilmoqda. Maktabgacha taʼlim, maktab va oliy taʼlim tizimlari, ilmiy-tadqiqot muassasalari faoliyatida sifat oʻzgarishlari roʻy bermoqda.
– Biz ustozni otaday ulugʻ deb bilgan, doimo ardoqlagan maʼrifatparvar xalqning vakillarimiz. Men ham oʻqituvchi, muallim deganda oʻzim uchun eng aziz va hurmatli boʻlgan, ziyoli va zamonaviy, samimiy va mehribon insonlarni tasavvur qilaman. Chunki hammamizga ham shu muallim saboq va taʼlim berib, mehribon ota-onalarimiz qatorida tarbiyalagan, – dedi davlat rahbari yigʻilish avvalida. – Bugungi kunda Oʻzbekistonning yangi taraqqiyot davri poydevorini yaratyapmiz. Bunda bizning eng yaqin koʻmakchilarimiz ustoz va murabbiylar, ilmiy va ijodkor ziyolilardir.
Har bir oila, har bir bola hayoti maktab bilan bogʻlangani, bu masala davlatning, jamiyatning eng muhim ishi ekani taʼkidlandi. Hammamiz aziz farzandlarimiz hayoti va taqdirini oʻqituvchi va murabbiylarga ishonib topshiramiz. Mana shunday beqiyos boylik posbonlari, kelajak bunyodkorlari boʻlgan bu moʻtabar zotlarga munosib hurmat-ehtirom koʻrsatishimiz kerak, – dedi Prezident.
"Bizni hamisha o‘ylantirib keladigan yana bir muhim masala – bu yoshlarimizning odob-axloqi, yurish-turishi, bir so‘z bilan aytganda, dunyoqarashi bilan bog‘liq. Bugun zamon shiddat bilan o‘zgaryapti. Bu o‘zgarishlarni hammadan ham ko‘proq his etadigan kim – yoshlar. Mayli, yoshlar o‘z davrining talablari bilan uyg‘un bo‘lsin. Lekin ayni paytda o‘zligini ham unutmasin. Biz kimmiz, qanday ulug‘ zotlarning avlodimiz, degan da’vat ularning qalbida doimo aks-sado berib, o‘zligiga sodiq qolishga undab tursin. Bunga nimaning hisobidan erishamiz? Tarbiya, tarbiya va faqat tarbiya hisobidan", deya ta’kidladi Prezidentimiz Sh.M.Mirziyoyev.
Malakali mutaxassislar, shu jumladan, pedagoglarni tayyorlash tizimini takomillashtirish jamiyatning ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy jihatdan taraqqiy etishiga jiddiy ta’sir ko’rsatadi. Chunki, o’qituvchi, eng avvalo, barkamol avlodni voyaga yetkazishdek muhim ijtimoiy buyurtmani bajaruvchi asosiy ijrochi hisoblanadi.
Ma’lumki, pedagogik faoliyat – ta’lim maqsadlarini amalga oshirishga qaratilgan holda maxsus tashkil etiluvchi va o’qituvchi hamda ta’lim oluvchilarning o’zaro munosabatlariga asoslanuvchi ijtimoiy faoliyat turidir. Pedagogik faoliyat samaradorligining shartlaridan biri “kasbiy tayyorgarlik” tushunchasini quyidagicha ta’riflash mumkin bo’ladi:
Kasbiy tayyorgarlik - maxsus nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar, metodik bilimlar, shuningdek, ma’naviy-axloqiy sifatlarni o’zlashtirish asosida shaxsning kasbiy faoliyatni olib borishga nisbatan fiziologik, psixologik va jismoniy tayyorgarlik darajasi.
Kasbiy tayyorgarlikni shakllantirish - DTS talablari asosida shaxsda maxsus nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar, shuningdek, ma’naviyaxloqiy sifatlarni shakllantirish, bo’lajak mutaxassisni kasbiy faoliyatni muvaffaqiyatli olib borishga nisbatan fiziologik, psixologik va jismoniy tayyorlash jarayonidir.
Kasbiy bilimlarning mukammal bo’lishi uchun quyidagilar talab etiladi:

1. 
   Fan metodologiyasi – jamiyatning ta’lim-tarbiya sohasidagi talab va
   

vazifalarining falsafiy asoslarini bilishi;

2. 
   Nazariy bilimlar – pedagogika-psixologiya fani va o’z fanining qonun va qonuniyatlarini, qoida va tamoyillarini bilishi;.
   
3. 
   Metodik bilimlar – o’quv ta’lim jarayoni tuzilishining modelini amaliy va nazariy jihatdan tuza olishi (ta’lim jarayonini modellashtira olishi);
   
4. 
   Ta’limning texnologik tomoni – konkret sharoitda ta’lim va tarbiya sohasidagi amaliy vazifalarni samarali hal eta olishi.
   

Bugungi kunda pedagogik faoliyatda kasbiy bilimlarning yetarli darajada mavjud emasligi natijasida o’quv jarayonini tashkil etishda o’qitish metodlarini qo’llashda turli darajada e’tirozlarning va konfliktlarning yuzaga kelishiga sabab bo’lmoqda.