Mavzu: a + b ifodaning qiymatini topish

---

Mavzu: a + b ifodaning qiymatini topish 

Dars  tipi:  bilimlarni  mustahkamlash,  ko'nikma  hosil  qilish,  malakalarini 

shakllantirish. 

Dars uslubi: og'zaki savol-javob, amaliy ish, kitob va darslik bilan ishlash. 

Dars jihozi: koptok, kartochkalar, darslik. 

Darsning maqsadi: 

1. Ta'limiy: 

a)  harfli  ifodalar  bo’yicha  misollar  tuzish  va  uni  yechishni  o’rgatish, 

tenglamalar yechish, qoldiqli bo’lish, uch xonali sonlarni bo‘lish va ko’paytirish 

mavzuni mustahkamlash, misol va masala yechish ko’nikmalarini hosil qilish; 

b) masalalar yechish malakalarini rivojlantirish. 

2. Tarbiyaviy: 

  a)  o’quvchilarning  iqtisodiy  savodxonligini  oshirish,  olgan  bilimlarini 

amaliyotda qo’llay olishga o’rgatish. 

  3. Rivojlantiruvchi:  

a)  mustaqil  ishlash  ko’nikmasini  rivojlantirish,  hamkorlikda  ishlashga 

o’rgatish. 

Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: 

tavsiya etilgan media manbalardan axborotni izlab topa olish, zarur bo‘lsa uni 

boshqa ko‘rinishlarga (matn, jadval, sxema va h.k.) o‘tkaza olish; 

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: 

o‘rganilgan  mavzu  doirasida  o‘qituvchi  bilan  birgalikda  o‘quv  masalasini 

(maqsadini) topa olish va ifodalay olish;  

Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: 

boshqalar fikrini tinglab, tushuna olish, agar bu fikrni noto‘g‘ri deb hisoblasa, 

o‘z fikrini himoya qila olish;  

Milliy va umummadaniy kompetensiya: 

kundalik hayotda o‘rganilgan matematik usullarni tanlay olish; 

Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish 

hamda foydalanish kompetensiyasi: 

   aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza oladi; 

Darsning borishi: 

I. Tashkiliy qism: 

I.Tashkiliy qism: 

Salomlashish; 

Davomatni aniqlash; 

Darsga hozirlik ko’rish; 

II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. 

Matematik diktant: 

1. 894 dan 903 gacha bo'lgan sonlarni yozing. 

2. 6 yuzlik va 8 o'nlik; 5 yuzlik va 4 o'nlik 1 birlik; 7 yuzlik va 8 birlikdan 

iborat sonni yozing. 

3. Yig'indini bitta son bilan almashtiring:  

300 + 70 + 4            900 + 5                   100 + 40 

4. 

Javoblarini ayting: 

---

a) 9 • 6            3•8             7•8           64•8                  32•4 

  

  6•7               1•9            24 : 6        27 : 9              54 : 6  

b) 70 • 5        20•9           4•90     250 : 5     40•4    10•8   3•60    420 : 6     540:6 

 

I. 

Mustaqil ish: 

5. Tenglamalarni yeching: 

6 • x = 720               630 : x = 7          4 • x = 160        420 : x = 6 

X=720: 6                     x=630:7          x=160:4              x= 420:6 

X=120                         x=90               x= 40                  x= 70 

 

III. Yangi mavzu bayoni.  

980-misolni  yechish  orqali  a  +  b  ifodaning  qiymatini  topish  qoidalari 

tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidalami yoddan bilishi kerakligi ta’kidlanadi. 

 

Agar a=200, b= 300 bo’lsa, a+b ifodaning qiymatini toping. 

200+300=500 

981-misol mustaqil yechiladi. 0‘quvchilar misollarni doskada ham yechadilar. 

a+b=123+234=357 

a+b= 236+312= 548 

a+b=258+425=683 

IV.Mustahkamlash. 

982-masalaning yechilishi: 

1) ertaklar kitobi - 18 -4 = 72 (ta); 

2) badiiy kitoblar - 12 • 9 = 108 (ta); 

3) hammasi -72 + 108 = 180 (ta). 

983-topshiriq mustaqil bajariladi. 

984-topshiriqdagi boshqotirma topshirig'ini o'quvchilar uyda bajarib ko'rishga 

harakat qilishlari mumkin. 

V.Uyga  vazifa:  985-  topshiriq  va  986-masala  uyga  berilib,  ularni  bajarish 

bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi. 

986-masalaning yechilishi: 

1-usul: 1) ikkinchi haftada o'qidi - 68-2= 136 (sahifa); 

2) 

ikki haftada o'qidi - 68 + 136 = 204 (sahifa). 

2-usul. 68 + 68 • 2 = 68 + 136 = 204 (sahifa). 

Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi.