Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masalalarni yechish,yig`indi va qoldiqni topishga doir sodda misollar. Maqsad

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarni bilimdon, topqir bo'lishga, hayotdagi har bir narsani qadrlashga, unga mehr bilan yondashishga o'rgatish,muammoli vaziyatdan chiqish uchun ko'proq o'z ustida izlanish qobiliyatini rivojlantirish.

Metod: aqliy hujum, interfaol, muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida geometrik shakllar, jadval

Darsning borishi:

I.Darsni tashkil qilish .

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

II.O'tilgan mavzuni mustahkamlash: O'tilgan mavzuni musiahkamlash maqsadida «Men bir son o'yladim» o'yinini o'tkazish.

« Men bir son o'yladim, ana shu o'ylagan sonimga 40 sonini qo'shgan edim, 100 hosil bo'ldi, men o'ylagan sonni toping, do'stlarim. Men 90 sonidan bir sonni ayirgan edim 50 hosil bo'ldi, men o'ylagan sonni toping, do'stlarim».

III.Yangi mavzu bayoni.

Bular to'g'ri burchaklar. Bular to'g'ri burchaklar emas.

2-masala.

Choynak-20ta\_?taidish

piyola - 18 ta / Yechish: 20+18=38 ta

Javob: Oshxonaga hammasi bo'lib 38 ta choynak va piyola keltirilgan.

3-misollarni yechish (yozma).

90-70=20 74+26=100 49 + 1=50 39-30= 9

46-40=6 45 + 20=65 38 + 2=40 51 + 19=70

4-masalani yechish (yozma).

Bor edi - 3 8 kg bodring

Tuzlandi - 30 kg bodring

Qoldi - ? kg bodring Yechish: 38-30=8 kg

Javob: Tuzlangandan keyin 8 kilogramm bodring qolgan.

5-misol. Go'niya yordamida to'g'ri burchaklarni, to'g'ri burchakdan katta burchaklarni, to'g'ri burchakdan kichik burchaklarni aniqlash.

a) To'g'ri burchakdan kichik burchaklarning tartib raqamini yozish.

b) To'g'ri burchakdan katta burchaklarning tartib raqamini yozish.