Mavzu: " pedagogika fan sifatida. Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari"

Fanlar

 

Pedagogika nazariyasi 

Pedagogika tarixi 

Maktabgacha ta‟lim pedagogikasi 

Boshlang„ich ta‟lim 

pedagogikasi 

Korreksion (maxsus)  

pedagogika 

Ijtimoiy pedagogika 

 

Pedagogik texnologiya 

 

Metodika (xususiy fanlarni 

o„qitish) 

Pedagogik mahorat 

Kasbiy pedagogika 

Ta‟lim menejmenti 

Qiyosiy pedagogika 

 

 

---

 

 

Ko„rsatib o„tilgan ushbu fanlar qanday pedagogik masalalarni o„rganadi? 

Pedagogika nazariyasi – ta‟lim yoshidagi bolalar, o„smirlar va o„spirinlarni tarbiyalash va ularga 

ta‟lim berish masalalarini o„rganadi. 

Pedagogika tarixi – ta‟lim-tarbiyaga oid pedagogik fikrlarning rivojlanish, taraqqiy etish tarixini, 

shaxsni  o„qitish  va  uni  tarbiyalashning  tarixiy  shakllarini,  shuningdek,  asrlar  davomida 

pedagogik jarayonda qo„llanilib kelingan metod va vositalarni o„rganadi. 

Maktabgacha  ta‟lim  pedagogikasi  –  maktabgacha  ta‟lim  yoshidagi  bolalarni  tarbiyalash,  ularni 

intellektual, ma‟naviy-axloqiy va jismoniy jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o„rganadi. 

Boshlang„ich ta‟lim pedagogikasi – boshlang„ich sinflar o`quvchilarini tarbiyalash, ta‟lim berish, 

ularning  o„ziga  xos  psixologik,  fiziologik  xususiyatlarini  tadqiq  etish,  ularni  intellektual, 

ma‟naviy-axloqiy va jismoniy kamolotga yetkazish masalalarini o„rganadi. 

Korreksion  (maxsus)    pedagogika  –  rivojlanishida  turli  psixologik  va  fiziologik  nuqsonlari 

bo„lgan  bolalarni  tarbiyalash  va  o„qitish  bilan  bog„liq  muammolarni  o„rganadi.  Korreksion 

pedagogika tarkibiga turli sohalar kiradi. YA‟ni: 

Surdopedagogika  va  surdopsixologiya  –  eshitish  qobiliyati  buzilgan  bolalarni  rivojlantirish, 

o„qitish va tarbiyalash masalalarini o„rganadi. 

Oligofrenopedagogika  va  oligofrenopsixologiya  –  aqli  zaif  bolalarni  rivojlantirish,  o„qitish  va 

tarbiyalash masalalarini o„rganadi. 

Tiflopedagogika va tiflopsixologiya – ko„rish qobiliyati buzilgan bolalarni rivojlantirish, o„qitish 

va tarbiyalash masalalarini o„rganadi. 

Logopediya  va  nutqiy  buzilishlar  psixologiyasi  –  nutqi,  motorli-harakatlanish  doirasida 

murakkab  nuqsonlar  bo„lgan  bolalar  (ko„r,  soqov  va  kar  bolalar)ni  rivojlantirish,  o„qitish  va 

tarbiyalash masalalarini o„rganadi. 

6. Metodika xususiy fanlarni o„qitish xususiyatlarini o„rganadi 

7.  Pedagogik  mahorat  –  bo„lajak  o„qituvchilarning  kasbiy  mahoratlarini  oshirish, 

takomillashtirish muammolarini o„rganadi. 

8. Pedagogik texnologiya  –  ta‟lim  va tarbiya  jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni 

qo„llash,  texnologik  yondashuv  asosida  ta‟lim  va tarbiya  jarayonining  samaradorligini  oshirish 

muammolarini o„rganadi. 

9.  Ijtimoiy  pedagogika  –  shaxsni  ijtimoiylashtirish  jarayoniga  salbiy  ta‟sir  etuvchi  omillarni, 

ularni  bartaraf  etish  yo„llarini,  ijtimoiy  yordamga  muhtoj  shaxslar  toifalariga  ko„rsatiladigan 

ijtimoiy-pedagogik yordam mohiyatini, turlari. shakl, metod va vositalarini o„rganadi. 

10.  Kasbiy  pedagogika  –  ta‟lim  oluvchilarga  muayyan  kasb  yoki  hunar  yo„nalishida  maxsus 

bilimlarni  berish  asosida  ularda  amaliy  ko„nikma  hamda  malakalarni  shakllantirish,  kasbiy 

faoliyatni malakali tashkil etish, kasbiy mahoratni takomillashtirish  masalalarini o„rganadi.    

11.Ta‟lim menejmenti – ta‟lim muassasalarining faoliyatini yo„lga qo„yish, boshqarish, nazorat 

qilish, istiqbolni belgilash masalalarini o„rganadi. 

12.  Qiyosiy  pedagogika  –  turli  xalqlarning  shaxsni  tarbiyalashga  oid  pedagogik  qarashlari, 

ta‟lim-tarbiya  tizimi,  pedagogik  ta‟limotlarning  mohiyati,  shuningdek,  jahon  ta‟limiga  xos 

bo„lgan  samarali  shakl,  metod,  vosita  va  innovasion  yondashuvlarni  qiyosiy-genetik  jihatdan 

o„rganadi. 

13. Konfliktologiya – ta‟lim jarayonida yuzaga keladigan pedagogik muammolar, ta‟lim ouvchi 

va  ta‟lim  beruvchi  o„rtasida  yuzaga  kelgan  ziddiyatlar  mohiyati,  ularni  samarali  bartaraf  etish 

yo„llarini o„rganadi.    

 

IV. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. 

Ijtimoiy  tarbiya  mohiyatini  ilmiy  jihatdan  asoslash  ma‟lum  pedagogik  hodisaning  muayyan 

vaziyatlarda namoyon bo„lish qonuniyatlarini bilishni taqozo etadi. Bizga ma‟lumki, pedagogik 

hodisa  murakkab tuzilmaga ega  bo„lib, uning umumiy  mohiyatini to„laqonli anglash uchun  bir