Matematikaga o’rgatishning zamonaviy metodlari Mundarija: Kirish

Matematikaga o’rgatishning zamonaviy metodlari
Mundarija:
Kirish

1. 
   Bob Matematika darslarida o`qitish metodikasi muammosining nazariy asoslari
   

1. 
   O'qitish metodlarining o'ziga xos xususiyatlari
   
2. 
   O'qitish metodlarini ulardan foydalanish imkoniyatlarini hisobga olgan holda tanlash
   

2. 
   Bob. Matematikaga o’rgatishning zamonaviy metodlari
   
   1. 
      Matematikaga o’rgatishning zamonaviy metodlari
      
   2. 
      Matematika fanini o’qitishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish
      

Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati
Kirish
Kurs ishining dolzarbligi . Hozirgi vaqtda jamiyatda ta'limning asosiy maqsadi haqidagi yangi tushuncha shakllandi. O‘qituvchi, eng avvalo, shaxsning milliy va jahon madaniyatiga integratsiyalashuvini ta’minlaydigan bolaning o‘z-o‘zini rivojlantirish qobiliyatini shakllantirish haqida g‘amxo‘rlik qilishi kerak. Mazkur o‘zgarishlar munosabati bilan “ MMT,Umumta’lim va kasb-hunar mtmini isloh qilish bo‘yicha yo‘riqnoma”da o‘qitish metodikasini takomillashtirishga katta ahamiyat berilgan.
MMTlardabolalarga ta'lim berishda barcha kerakli o'quv materiallarini o'quvchilar ongiga etkazish juda muhimdir. Bu esa zamonaviy o‘qitish metodlarini talab qiladi. Ularning yordami bilan siz o'quvchilarda qiziqish uyg'otishingiz va bolalarga kerakli bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni egallashga yordam berishingiz mumkin. Bu nafaqat qiziqish bilan o'qiydiganlar, balki o'rganishga ishtiyoqi bo'lmagan bolalarda ham o'quv jarayoniga ijobiy munosabatni uyg'otishga yordam beradi.
O'qitish metodlari - bu o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir metodlari bo'lib, ular turli xil o'quv muammolarini hal qilishga qaratilgan. Shu bilan birga, o'qitish metodining maqsadi shunchaki bilimlarni uzatish emas, balki o'quvchida muayyan muammoni hal qilishda qiziqish uyg'otish va uning yangi bilimlarga bo'lgan ehtiyojini uyg'otishdir.
Matematika o`qitish metodikasi alohida pedagogik fan sifatida o`qituvchilar ijodida vujudga kelgan. Hatto Yan Amos Komenskiy (1592-1670) o‘zining “Buyuk didaktika” asarida umumiy didaktik talab va qoidalarni yoritib, arifmetikani o‘rganishga katta e’tibor bergan. Shveytsariyalik pedagogika nazariyotchisi va amaliyotchisi, boshlang'ich ta'lim didaktikasining asoschisi Iogan Geynrix Pestalozsi (1746 -1827) o'z asarlarida umumpedagogik muammolar bilan bir qatorda bolalarni arifmetika bo'yicha boshlang'ich ta'lim metodologiyasi masalasini ishlab chiqdi. K.D. Ushinskiy (1824 -1870) «Ona so`z bo`yicha o`qitish bo`yicha qo`llanma»ning bir necha chuqur mazmun sahifalarida sanashni boshlang`ich o`rgatish metodini ko`rib chiqadi.