Matematika umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 2-sinfi uchun darslik

169
5.
Sonlarni xona qo‘shiluvchilari yig‘indisi ko‘rinishi-
da yozing: 153; 226; 345; 582; 738; 895
6.
5 o‘nl + 4 o‘nl 7 yuz + 1 yuz 4 yuz + 3 yuz
6 yuz + 2 yuz 
9 o‘nl + 1 o‘nl 3 o‘nl + 3 o‘nl
7.
Maktab bog‘ida 50 tup daraxt bor. Ulardan 
18 tupi olma, 17 tupi nok, qolganlari esa o‘rik 
daraxti. Bog‘da necha tup o‘rik daraxti bor?
1. 
Misollarni namunada ko‘rsatilganidek yeching:
Namuna: 300 + 20 + 7 = 327.
800 + 90 + 8 
500 + 40 + 6 
600 + 80 + 3
200 + 30 + 5 
700 + 20 + 1 
400 + 50 + 7
2.
Har qaysi qatordagi ortiqcha sonni ayting.
1) 284, 501, 624, 42, 712;
2) 86, 200, 14, 57, 96;
3) 815, 945, 726, 68, 438.
3.
Do‘konda bir kunda 200 kg shakar sotildi. 
Shundan keyin do‘konda sotilganidan 100 kg 
ortiq shakar qoldi. Dastlab do‘konda necha ki-
logramm shakar bo‘lgan?
4.
Mashinada ko‘rsatilgan sonlarni o‘sib borish tar-
tibida yozing:
238
529
124
356
765

---

170
5.
Uchburchakning perimetri 12 sm. Uning bir to-
moni uzunligi 5 sm ga, ikkinchi tomoni uzunligi 
3 sm ga teng. Uchburchakning uchinchi tomoni 
uzunligini toping.
6.
Sonlarni xona birliklari yig‘indisi ko‘rinishida ifoda-
lang: 134, 172, 523, 675, 860, 792, 873, 951.
7.
3, 0, 5 raqamlaridan foydalanib, bir nechta uch 
xonali son tuzing va uni yozing.
UCH XONALI SONLARNI TAQQOSLASH
1.
0, 1, 2 va 4, 5, 6 raqamlaridan foydalanib, 
ularning birortasini ham takrorlamasdan, mumkin 
bo‘lgan hamma uch xonali sonlarni yozing.
2.
Sonlarning taqqoslanishini tushuntiring:
295 > 259 
295 < 529 
295 > 254
295 < 376 
295 = 295 
295 < 925
Uch xonali sonlar yuzliklar soni bo‘yicha taqqoslana-
di. Agar yuzliklar soni teng bo‘lsa, o‘nliklar soni bo‘yicha 
taq 
qoslanadi. Agar o‘nliklar soni ham teng bo‘lsa, birliklar 
soni bo‘yicha taqqoslanadi. Agar birliklar soni ham teng 
bo‘lsa, bunday sonlar teng bo‘ladi.
3.
Misollarni namuna bo‘yicha bajaring: 482 > 328.
396 369
825 852 245 
245
248 284
586 568 471 
417

---