Matematika o’qitishni kasbga yo’naltirish. Muammoli o’qitish texnologiyalarini loyihalashtirish. Keysni loyihalashtirishga o’rgatish. Reja

II. Xonalar o’lchami:
_{1 xona:} 452,5_{, uzunligi 2m va balandligi 1,5m bo’lgan bitta oyna,} uning to’g’risida joylashgan balandligi 2m va eni 1m bo’lgan eshik bor.

2 xona: 33,52,8, uzunligi 1,5m va balandligi 1,5m bo’lgan bitta oyna, uning to’g’risida joylashgan balandligi 2m va eni 1m bo’lgan eshik bor.
_{3 xona:} 3,542,8_{, uzunligi 2m va balandligi 1,5m bo’lgan bitta oyna,} uning to’g’risida joylashgan balandligi 2m va eni 1m bo’lgan eshik bor.

III. Nazariya

To’g’ri to’rtburchak yuzini hisoblash uchun uning uzunligini eniga ko’paytirish kerak. Ko’paytmada hosil bo’lgan son shu to’rtburchakda nechta kvadratlar borligini bildiradi.

To’g’ri to’rtburchak yuzi a b

Formula S=a·b

IV. Firmalar prays-listlari


JADVALNI TO’LDIRING:

Keysni o’tkazish tartibi

№	Keys o’tkazish etaplari	Vaqt
1.	Tashkiliy qism. Keysni tarqatish.	5
2.	Keysda taklif etilgan masalalarni yechish.	15
3.	Fikrni ilgari surish, qo’yilgan masala yechimini to’g’ri topish.	15
4.	Olingan natijalarni guruhlarda muhokamasi	15
5.	O’z fikrini klaster,chizmalar, sxemalar, qoidalar yordamida ifodalash va namoyish qilish.	15
6.	Har bir guruh bergan yechimlarning tahlili va natijalari	10
7.	Natijani chiqarish (o’qituvchi tomonidan).	5
8.	JAMI:	80

Baxolash mezonlari

	Baxolanadigan BKM	Ball
1.	Muammoni to’g’ri va qisqa yechimini bayoni.	15
2.	Mavzuga oid qo’shimcha ma’lumot.	20
3.	Muammoni eng optimal yechimi.	15
4.	Baxs-munozarani olib borish madaniyati.	15
5.	Kichik guruhdagi a’zolarning barchasining ishtiroki.	15
6.	Masalani yeimini topishdagi tezligi.	10
7.	Jarima ballari (baxs-munozara olib borish qoidalariga rioya etmaslik, o’zini tutishdagi qo’pollik va h.k.)	10
	Jami:	100