Matematika o‘qitish texnologiyasi va loyihalash

 
 
 
2.4.Tinglaydi, 
o‘ylaydi, vazifani 
bajaradi, zarur holda 
o‘qituvchidan yordam 
so‘raydi. 
2.5.Topshiriqni 
bajaradi, zarur holda 
o‘qituvchidan yordam 
so‘raydi
 

3-bosqich,

yakuniy
(5 min.)
 
3.1. Mashg‘ulotni yakunlaydi, 
o‘quvchilarni baholaydi va faol 
ishtirokchilarni rag‘batlantiradi.
3.2. Uy vazifasi uchun topshiriqlarni 
e’lon qiladi.
 
3.1. Eshitadilar. 
 
 
3.2.Topshiriqni 
oladilar.
 

---

Xulosa qilib aytganda Fales teoremasini mavzusini AKT 
yordamida loyihalashtirib bir soatlik dars jarayoni loyihalashtirishni 
ko’rib chiqdik. Bu mavzuda Fales teoremasiga oid tarixiy 
ma’lumotlarga ega bo’lindi. Dars jarayonini AKT yordamida 
loyihalashtirish Ta’lim beruvchini vatini tejaladi. O’quvchilarni 
ko’proq ma’lumot olishiga yordam beradi. 
Hozirgi kunda kompyuter 
texnologiyassidan yurtimizning barcha hududlarida qo’llay olishimizga sharoit 
yetarli emas. Kompyuter texnologiyasining asosiy vazifalaridan biri 
pedagogning vaqtini tejashga yordam beradi. Bu qachonki ta’lim oluvchi 
auditoriyaga kirmasdan avval darsda foydalanadigan vositalarni tayyorlab 
qo’yish kerak bo’ladi. Bunday ta’lim vositalarini matematika kursining asosan
geometriya bo’limida qo’llash foydali deb o’ylayman sababiki geometric 
shakllar va hajmga ega bo’gan shakllarni tasvvur qilishga judayam qulay 
hisoblanadi. Ya’ni bunday shakllarning bazi bir paramatrlarni animatsion 
tasvir shaklda o’quvchiga yetgazib berish ma’lumotni ko’proq eslab qolishga 
yordam beradi. Hozirgi kunda zamonaviy ta’lim vositasi sifatida multimedia 
vositasidan foydalanish, ta’lim sifatiga sezilarli darajda ta’sir qildi desak 
mubolag’a bo’lmaydi. Chunki ta’lim oluvchilar kompyuter vositasiga judayam 
bog’lanib qolgan va shu bilan birga onlayn dars jarayoniga bu judayamsalbiy 
tasir qiladi va shu bilan birga talaba yoki o’quvchini diqqatini yo’qotishiga 
sabab bo’ladi. Matematika va aniq fanlar yo’nalishidagi fanlarda asosan 
ta’lim vositasi sifatida asoasan doskadan va real obe’ktlardan foydalanish 
judayam foydali deb o’ylayman. Aniq fanlarga ixtisoslashgan xonalar tegishli 
jihozlar bilan ta’minlangan bo’lsa darsga kirgan bola shu muhitga tushadi va 
dars jarayonida pedagok tegishli natijaga erishishiga yordam qiladi. 
Hozirgi 
kunda ta’lim jarayonida interfaol uslublardan foydalanib, ta’limning 
samaradorligini ko‘tarishga bo‘lgan qiziqish, etibor kundan-kunga kuchayib 
bormoqda. Zamonaviy texnologiyalar qo‘llanilgan mashg‘ulotlar o’quvchi 
egallayotgan bilimlarni o‘zlari qidirib topishlariga, mustaqil o‘rganib, tahlil 

---

qilishlariga qaratilgan. O‘qituvchi bu jarayonda shaxs va jamoaning 
rivojlanishi, shakllanishi, bilim olishi va tarbiyalanishiga sharoit yaratadi, shu 
bilan bir qatorda, boshqaruvchilik, yo‘naltiruvchi vazifasini bajaradi. Bunday 
o‘quv jarayonida o’quvchi asosiy figuraga aylanadi.
Matematika fani o‘quv mashg‘ulotlarni interfaol metodlardan 
foydalanib tashkil etish, o’quvchi-o‘quvchilardagi bilim va ko‘nikma-
larni, ularning fikrlash qobilyatini, hozir javoblilik darajasini o‘sishiga 
sababchi bo‘lmoqda. O‘qituvchi tomonidan rejalashtirilgan maqsadga, 
kafolotli natija erishish koeffetsenti oshadi. Ta’lim beruvchi 
(o‘qituvchi) o‘quv mashg‘ulotlarni tashkil etishda uni olib borishda, 
asosan texnologik xaritani auditoriya holatidan, undagi o‘quv va texnik 
vositalarning barqarorligidan kelib chiqib rejalashtirmog‘i va tuzmog‘i 
lozim.
Ta’limni tashkil etishda kadrlar tayyorlash milliy dasturining sifat 
bosqichlari talablariga binonan zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan, turli xil 
metodlardan foydalanilganda ta’lim oluvchilarning faolligi oshadi, darsga 
bo‘lgan qiziqishi ortadi, muloqotga kirishish ko‘nikmasi shakllanadi. 
Metodning mohiyati shundan iboratki, bunda mavzuning turli 
tarmoqlari bo‘yicha bir yo‘la axborot beriladi. Ayni paytda, ularning har biri 
alohida nuqtalardan muhokama etiladi. Masalan, ijobiy, salbiy tomonlari, 
afzalliklari va kamchiliklari, foyda va zararlari belgilanadi. Bu interfaol 
metodlar tanqidiy, aniq mantiqiy fikrlashni muvaffaqiyatli rivojlantirishga 
hamda o‘z g‘oyalari, fikrlarini yozma va og‘zaki shaklda ixcham bayon etish, 
himoya qilishga imkoniyat yaratadi.