Matematika o’qitish metodikasi” fanidan kurs ishi mavzu: “ Boshlang'ich sinflarda o'lchov birliklarni o'qitish” Bajardi: Qabul qildi

Tadqiqot vazifalar:
matematika darslarida miqdorlar tushunchasini psixologik-pedagogik jihatlarini о‘rganish.
Boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o’rganishning eng maqbul usul, vosita va shakllarini tanlash.
Boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi o‘rganish mustahkamlash orqali о‘qitishning eng maqbul yо‘llarini ishlab chiqish va uni tajriba - sinov vositasida tekshirish.
Tadqiqotning nazariy ahamiyati:

• 
  Boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish bilan bog‘lab о‘qitish asosida tarbiyalashga yangicha yondashuv aniqlandi;
  

• 
  Boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish va bilimini mustahkamlashga doir tadbirlar mazmuni ishlab chiqiladi.
  

Tadqiqotning amaliy ahamiyati:

• 
  Ishlab chiqilgan tavsiyalar tо‘rtinchi sinf matematika darslarining samaradorligini oshirish imkoniga ega.
  
• 
  Boshlang'ich sinflarda miqdorlarni o’qitish metodikasi о‘rganish о‘quvchilarni bilimli va komil inson qilib tarbiyalashda, ota-onalar, о‘qituvchi va jamoatchilikda foydalanishlari mumkin.
  

Tadqiqotning metodologik asoslari О‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining milliy mafkurani mustahkamlash tо‘g‘risidagi qaror va kо‘rsatmalari, О‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonuni, “ Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” va I. A. Karimov asarlari va boshqa ilmiy adabiyotlar metodologik asos qilib olindi.
Tadqiqotning asosiy metodi sifatida psixologik, pedagogik va yо‘naltiruvchi adabiyotlardan, amaldagi dasturlar, darsliklar va matematikaga oid о‘quv qо‘llanmalar tahlilidan, pedagogik kuzatuv va tajribalar, suhbatlardan foydalandik.
Bitiruv malakaviy ish ikki bob, xulosa,foydalanilgan adabiyotlar rо‘yxatidan iborat.

I BOB. BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARIGA MIQDORIY O’LCHOVLARNI O’RGANISHNING NAZARIY ASOSLARI