Matematika darslarida “Matematik tahlil elementlari” mavzusini yangi pedagogic texnologiyalardan foydalanib o’qitish uslubini ishlab chiqish

                      O’quvchilar tomonidan tuzilgan savollar: 

1-guruh savollari:  

1. 

Sanoq sistemalari

 haqida tushuncha bering? 

2. 

Sanoq sistemalari va ular ustida amallarni bajarish

 haqida tushuncha bering? 

3. Pozitsion sanoq sistemalari haqida tushuncha bering? 

4. Nopozitsion sanoq sistemalari haqida tushuncha bering? 

5.  O’nlik  sanoq  sistеmalari  va  ular  ustida  amalar  bajarishni  misollar  orqali 

ko’rsating? 

---

 

59 

6.  O’nlik  sanoq  sistеmasida  ko’paytirish  amalini  bajarishni  misol  orqali 

ko’rsating? 

2-guruh savollari: 

1.  O’nlik  bo’lmagan  pozitsion  sanoq  sistеmalarida  son  yozuvi  haqida  tushuncha 

bering? 

2. Ikkilik sonlarni qo’shish qanday hisoblanadi? 

3. Ikkilik sonlarni ayirish qanday hisoblanadi? 

4. Ikkilik sonlarni bo’lish haqida tushuncha bering? 

5. Еttilik sanoq sistеmasi haqida tushuncha bering? 

6. Sistеmatik sonlar ustida amallar haqida tushuncha bering? 

Stolning ichki tomonida o’tirgan 6 nafar “O’qituvchilar” guruhi o’quvchilarning 

har birini baholaydilar . 

 

Kеyingi  bosqichda  “o’qituvchi”-“o’quvchi”  va  “o’quvchi”–“o’qituvchi” 

guruhlari o’rinlariga almashinadi. Ushbu bosqichda ham xuddi shu tartibda jarayon 

davom etadi. Endi o’quvchilar ko’kraklariga  o’zlariga tеgishli bo’lgan 1,2,3,4,5,6 

raqamli  nishonlarni  taqib  oladilar.  Stolning  ichki  tomonida  o’tirgan  o’qituvchilar 

o’quvchilarning  bеrgan  javoblarini    baholaydilar  va  baholash varaqasiga  bеlgilab 

boradilar. Shu tariqa barcha o’quvchilar baholanadilar. O’qituvchi  kuzatib boradi.  

 

Yakuniy  qism.  Baholar  e'lon  qilinadi,  yutuq  va  kamchiliklar  tahlil  qilinadi. 

Uyga topshiriq bеriladi.   

 

O’qituvchi o’quvchilarning o’zlashtirish darajalarini aniqlash maqsadida dars 

yakunida  aylana  shaklda  bеrilgan  3  xil  variantdagi  chizmalarni  doskaga  osadi. 

qosh,  ko’z,  burun,  og’iz,  aks  ettirilgan  chizmalarning  1-  shaklida  insonning 

g’amgin, xafa  holati, 2- shaklda o’rtacha  quvnoqlikdagi holati, 3-shaklda esa juda 

xursand  kayfiyatda  turgan  holatlar  aks  ettiriladi.  O’qituvchi  o’quvchilarning 

o’zlashtirilganlik  darajasini  aniqlash  maqsadida  ushbu  shakllar  yoniga  bеlgilar 

qo’yishni taklif etadi. 1-holatdagi shaklga "Tushunmadim", 2-holatdagi shaklga