Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

Muxokama uchun savollar: 
1. Bolalarni sutka qismlarini farqlashga va ularning ketma-ketligini aniqlashni bilishga o‘rgatish 
usullari.
2. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni vaqt o‘lchami sistemasi sifatida - sutka, hafta, oy, yil, 
kalendar bilan tanishigirish metodikasi. 
4. Bolalarda vaqtni his qilishni rivojlantirish.
Pedagogik masala № 1
Eksperiment 4 sinfiga matematika darsiga o‘qituvchi «Bilmasvoy»ni olib kiradi va unga yordam 
berishni bolalarga aytadi. «Bilmasvoy» birinchi marta maktabga keldi. O‘qituvchi undan so‘radi: “Hafta 

---

kunlarini tartib bilan ayta olasanmi? U kulib yubordi va «Avval yakshanba — dam olish kuni, keyin — 
chorshanba, keyin shanba—o‘ynash kerak — Mana bo‘ldi!”
Sizlar nima deb o‘ylaysizlar, savollarga to‘ьri javob berdimi? Xuddi shunday asosda bolalar 
Bilmasvoyning oylarning yil fasllarning nomini aytishda xatolarini tuzatadilar. Dars yakunida bolalar 
«Bilmasvoy»ga hafta kunlarining oylar va yil fasllarining ketma — ketligini aks ettirgan xat yozadilar.
Savollar:
1. «Bilmasvoy»ga bolalar nima deb maslahat qilishgan, nima deb o‘ylaysizlar?
2. Tahlim berishda o‘yin metodining qimmati nimada?
3. 6 yoshli bolalarni o‘qitishda didaktik o‘yinchoqlardan qanday foydalaniladi? Misollar keltiring.
 
10-mavzu: Arifmetik masalarni yechish boshlang’ich maktabda matematika fanini o’rganishga 
tayyorlash.
1. Olti yoshli bolalarga matematikani o’rgatish metodikasi. 
2. Bolalarni masalalar yechishga o’rgatish. 
3. Bolalarni masalalar tuzishga o’rgatish. 
4. Bolalarni arifmetik amallarni ifodalashga o’rgatish. 
5. Soat bilan tanishtirish metodikasi. 
Tayanch tushunchalar
: olti yoshli bolalar, maktab ta‘limi, bilim, ko’nikma, malaka, arifmetik 
masalalar, «+», «-», « =» belgilari, vaqt, soat.