Ma’ruzalar matni

2. Ikkita to’plamni ularni hosil qilgan elementlarning soni bo’yicha

taqqoslash va tenglashtirish.

Mashqlar bajarish prosessida katta (ortiq, ko‟p), kichik, (kam), teng (shuncha)

munosabatlarning ma‟nosini ochib berish kerak.

3. Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlari.

Tartib munosabatlari (...oldida kelish) bilan bolalar maktabgacha bo‟lgan tajribalarida juda ko‟p uchrashishgan. Maktabda esa bolalarning tartib munosabatlariga oid bilimlarini to‟ldirish va sistemaga olish uchun har xil didaktik materiallardan foydalanish mumkin. Masalan: katakli taxtachaning bir qatoriga har xil rangdagi doirachalar qo‟yib, bunday savollarni beramiz: qizil doiracha sanoq bo‟yicha nechanchi? Yashil doiracha sanoq bo‟yicha nechanchi? Uchinchi doiracha qanday rangda? va ....