Ma’ruza matni mavzu. Huquqiy madaniyat va huquqiy tarbiya asoslari fanining predmeti va vazifasi

MUAMMONI HAL ETISH BOSQICHLARI:
1. Isbotlash – bu muammoning ilgari to‘g‘ri deb tan olingan sabablar bilan bog‘liqlarini topish asosida amalga oshiriladi.
2. Tekshirish – buni tanlangan sababning oqibatida hal etilayotgan muammo hosil bo‘lishi to‘g‘riligini asoslash bilan amalga oshiriladi.
3. Tushuntirish – bu muammoning yechimi nima uchun to‘g‘riligini tasdiqlovchi sabablarni aniqlash asosida amalga oshiriladi.
REYTING – bu o‘quv ishining miqdoriy xarakteristikasi hisoblanadi. O‘quvchilar barcha faoliyat turlarini ballarda (qoidaga ko‘ra 100 gacha) butun baholash.
SAMARADORLIK – sifatning umumlashgan o‘lchovi. Samara deganda faoliyatda qo‘yiladigan maqsadga to‘la yoki qisman erishish tushuniladi.
Ta’lim sifatining oqilona darajasiga erishish ta’limni boshqarishdagi asosiy maqsad hisoblanadi.
STANDART – O‘quvchiga qo‘yilgan minimal bilim, ko‘nikma, malaka bo‘lib, uning barkamol inson bo‘lish kafolati.
TA’LIM – maqsadi o‘quvchilarni axloqiy intelektual, kasbiy, madaniy, jismoniy rivojlantirishning yuqori darajasiga erishishdan iborat bo‘lgan tarbiyalash va o‘qitish jarayoni.
TA’LIM DASTURI – ta’limning maqsadlari va aniq vazifalaridan kelib chiqqan holda, ma’lum daraja va yo‘nalishdagi ta’lim mazmun-mohiyatini o‘zida mujassam etgan dastur.
TA’LIM SIFATI – ta’lim jarayonining turli ishtirokchilari ta’lim muassasasi tomonidan ko‘rsatilayotgan ta’lim xizmatlaridan kutganlarining qanoatlantirilishi darajasi yoki ta’limda qo‘yilgan maqsad va vazifalarga erishish darajasi tushuniladi.
TASHKILOTCHILIK – darsda didaktik jarayonni tartibga, tizimga tushirish, qo‘yilgan maqsadni, amalga oshirishda maqsadni ko‘zda tutishni eng qulay formasini shakllantirish.
TEST – “inglizcha” “test” so‘zidan olingan bo‘lib, “tekshirish”, “nazorat”, “sinov” ma’nolarini bildiradi.
Birinchi marta amerikalik Jon Kettel tomonidan 1890 yilda kiritgan. Pedagogikada “test” atamasi o‘ziga xos shaklda va mazmunga, turli qiyinchilik darajasiga ega bo‘lgan, o‘quvchilar o‘zlashtirishni darajasini xolisona baholash imkoniyatini beradigan topshiriqlar tizimidan iborat.