170
Дарс вазифасининг аниқлиги ва тушунарлилиги шу бугунги мавзу
учун вазифа: _______________________________
I. Дарснинг кириш тайёрлов қисмининг таҳлили
1. Ўқитувчининг жой танлай олиши, шуғулланувчиларнинг диққатини
тўплай олиши (синфни ўз измига ола билиши):
2. Машқни намойиш қилиниши (ҳаракатларнинг равонлилиги,
нафосати, аниқлиги,
эркинлиги, кетма-кетлигини ўз ўрнидалиги)
____________________________________________
3. Жисмоний машқларнинг тўғри номланиши, тушунтирилишининг
ўқувчиларнинг ёшларга
муносиблиги бажариш мурати, меъёрлар
қайтаришлар сони: _______________________ 4. Машқ бажарилиши
давомида
огоҳлантириш, кўрсатмаларнинг
ўз
вақтидалилиги:
_______________________________
5. Қоматни
шакллантириш нафас олиш, юрак уриш частотасини
ошириш машқлари, умумий равонлантирувчи ва махсус машқларни
танланиши, ўринлилиги самараси: ______ __________________________
6. Жисмоний юкнинг миқдори, ўғиллар ва қизлар учун меъёрини
белгиланиши: __________________________________
7. Жисмоний машқларни бажариш давомида
нафас олиш ва унинг
назорати: ______________________________________
8. Тайёрлов ва йўлланма берувчи машқлар (мослиги, фойда берадими):
_____________________________________________
9. Дарснинг асосий қисмининг ижобий ва салбий томонларига
характеристикаси: ____________________________
II. Дарснинг асосий қисми
1. Кўргазмали намоиш методининг қўлланиши ва унинг самараси:
______________________________________________ ________________
2. Ўқитувчиниг ўз фикрини ифодалай олиши тушунтириши сифати ва
фандаги махсус атамаларни қўллай олиши, интеллекти: ____
3. Тушунтиришнинг
хусусийлиги, ўхшатиш, обравлилиги ўқувчилар
ёшига муносиблилиги: ___
Фойдаланилган
ўқитиш
методларининг
хусусиятлари
ва
самарадорлилиги (ҳаракат ҳолатининг тўла, бўлакларга бўлиш билан
ўзлаштириш
ва
комбинациялаштирилган
методлар):
_______________________________________________________
5. Машқ методи, тренировка ва уларнинг самарадорлиги:
_______________________________________________________
6. Ўйин, мусобақа методларини қўллаш услубияти дарсда ўқувчилар
билан
индивиддан
мустақил
ишлаш
формаларининг
қўлланиши:
_______________________________________
171
7. Дарсда ўқувчиларга назарий ва
амалий билим берилишининг
самарадорлиги
(ҳаётий
амалийлигини
талқини):
_______________________________________________________
8. Хатоларни аниқлаш ва уларни тузатиш: _____________
_______________________________________________________
9. Ўқувчиларнинг ўз ҳолатларини ва хатоларини аниқлаш, тузатилиши
таҳлилига жалб қилинишини синф ўқувчиларининг фаоллигини ошириш
усуллари,
уларни
алоҳида
гуруҳлардаги
фаолиятини
кузатиш:
____________________________________
10. Умумий жисмоний ишни меъёри, уринишлар сони, толиқишнинг
аломатлари (ички, ташқи) ва дарснинг соғломлаштириш вазифаларини ҳал
қилиниши: ____________________ __________________________________
11. Ўйинни ўтказа олиш маҳорати (тушунтириши, кўрсатиши, ҳакамли
вазифасини бажара олиши, натижаларини аниқлаш, ўйиннинг
тарбиявий
аҳамияти
ва
унинг
дарс
мазмунига
боғлиқлигини
талқини):
________________________ ________________________
12. Ўқувчиларни билимларини аниқлаш, баҳолаш ва кунли
ўзлаштиришни олиб борилиши: _______
13. Дарсда уй вазифаларини қўлланиши: _______________ ______
14.
Асосий
қисми
якуни,
таклиф
ва
мулоҳазалар:
_______________________________________________________
Do'stlaringiz bilan baham: