Ma'lum bir ta'lim tizimi doirasida tarkibning tarkibiy qismlari o'rtasida aloqalarni o'rnatish jarayoni

Manbalar
Kedrov B.M. Fanlar sintezi to'g'risida // Falsafa savollari, № 3, 1973. - b. 81-85.
Terenty M.A. Maktab ijtimoiy-gumanitar fanlarining amaliy tizimining integratsiyalashgan kontseptsiyasi // Rivojlanayotgan Rossiyaning integratsiyasi // Sbyun.t., 2001. - 350 p.
Kedrov V. M. Fanlar tasnifi: K. Marksning kelajak fani haqidagi bashorati / V. M. Kedrov. - M.: Fikr, 1985. - 543 b.
Boris Petrovich YUSOV. Shakllanishda madaniy omillarning aloqasi
"San'at" ta'lim yo'nalishi o'qituvchisining zamonaviy badiiy tafakkuri. Badiiy ta'lim va bolalarni ko'p badiiy tarbiyalash tarixi, nazariyasi va psixologiyasiga oid tanlangan asarlar. Badiiy ta'lim instituti. Rossiya ta'lim akademiyasi. Moskva 2004 yil.
Danilyuk A.Ya. Ta'lim integratsiyasi nazariyasi. - Rostov-n / D., 2000. - 440-yillar.
Buyanova E.A. Zamonaviy sharoitda maktab o'quvchilarining asosiy umumiy va qo'shimcha ta'lim integratsiyasi muammosining holati. MGOU Pedagogika kafedrasi. Qo'lyozma sifatida.
Integral gumanitar ta'lim maydonlarini loyihalashning nazariy va uslubiy asoslari. Pedagogika fanlari doktori dissertatsiyasi. Danilyuk, Aleksandr Yaroslavovich. Rostov-na-Donu. Yil: 2001 - 347.
Polyankina S.Yu. Ta'lim falsafasining kategorik apparatida integratsiya tushunchasi. Falsafa va ta'lim №2, 2013 yil
Kashekova I.E. Oldindan va ixtisoslashtirilgan ta'limda san'at bilan integratsiya va konvergensiya texnologiyasi.
Savenkova L.G. Tinchlik va madaniyat makonida shaxsni tarbiyalash: san'at pedagogikasida integratsiya. - M.: MANMU-RANKHi GS, 2014 yil
Evladova E. B. Asosiy va qo'shimcha ta'lim: o'zaro bog'liqlik muammolari / E. B. Evladova // Vneshkolnik. 2000. No 3. S. 19.
Sozykina T.K. Umumiy va qo'shimcha ta'limning zamonaviy integratsiya samaradorligi ta'lim muassasasi Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida. “Interaktiv ta’lim” elektron gazetasi, 25-son, 2014 yil aprel.
Ichetkina T.A., Popova V.Ts., Smirnova S.V. Smirnova S.V.ning umumiy tahriri ostida. Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida umumiy va qo'shimcha ta'limni integratsiyalash modellari. Yo'riqnomalar. Komi Respublikasi Ta'lim vazirligi GAOU DPO (PC) C RK. “Komi Respublika ta’limni rivojlantirish instituti” Ta’limni boshqarish fakulteti Ta’limda ta’lim tizimini modellashtirish laboratoriyasi. Siktyvkar, 2012 yil
Umumiy va qo'shimcha ta'lim integratsiyasi: amaliy qo'llanma / ed. E.B. Evladova, A.V. Zolotareva, S.L. Paladiev. - M.: ARKTI, 2006. - 296 b.
Kovaleva T. M. "Repetitor" kim va uning maktab o'quvchisini tarbiyalashdagi o'rni qanday? Repetitorning o'ziga xos faoliyati nimadan iborat? "Bosh direktor" 2011 yil 6-son
Zamonaviy Rossiyaning ta'lim tizimlari. MA'LUMOT. Rossiya davlat gumanitar universiteti Filologiya va tarix instituti direktori o‘rinbosari Yu.L.Troitskiy tomonidan tuzilgan. RGGU, M.: 2010 - 488 bet.
Melik-Pashaev A.A., Novlyanskaya Z.A., Adaskina A.A., Kudina G.N., Chubuk N.F. Badiiy rivojlanishning psixologik asoslari. M.: MGPPU, 2006. 160 b.
Gorelik N.A. Yosh maktab o'quvchilarining badiiy va kognitiv faoliyatini pedagogik integratsiyalashuvi uyg'unlashtirish sharti sifatida. umumiy rivojlanish. Rossiya Ta'lim Akademiyasi Badiiy ta'lim va madaniyatshunoslar instituti sayti. "San'at pedagogikasi" tarmoq elektron jurnali: http://www.art-education.ru.
Zverev I.D., Maksimova V.P. Zamonaviy maktabda MPS. - M.: Pedagogika, 1981. - 160-yillar.
Puzankova, E. N. Zamonaviy pedagogik integratsiya, uning xususiyatlari / E. N. Puzankova, N. V. Bochkova // Ta'lim va jamiyat. - 2009. - No 1. - S. 9-13.