Maktabgacha yoshdagi bolalarni sotsializatsiya qilish

Ijtimoiylashtirishning omillari

Maktabgacha yoshdagi bolalarni sotsializatsiya qilish

• 
  
  

Ijtimoiylashtirish axloqiy me'yorlar, axloqiy me'yorlar va qadriyatlar, shuningdek, atrofdagi jamiyatdagi xatti-harakatlarning egallashidir. Ijtimoiylashtirish asosan aloqa orqali amalga oshiriladi va bolaning aloqa qilishni boshlagan birinchi shaxsidan boshlab ona (yoki uning o'rnini bosuvchi shaxs) bo'lib, oila birinchi va asosiy "sotsializm instituti" bo'lib xizmat qiladi.

Ad

Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiylashtirish uzoq va ko'p qirrali jarayon. Bu tashqi dunyoga kirishning muhim yo'lidir - noaniq va begona. Uyg'unlik jarayonining muvaffaqiyatiga qarab, bola asta-sekin jamiyatda rol o'ynaydi, jamiyat talablariga muvofiq o'zini tutishni o'rganadi, ular bilan doimiy ravishda o'zlari va ularning ehtiyojlari o'rtasida qattiq muvozanatni saqlaydi. Pedagogikada ushbu xususiyatlar sotsializmning omillari deb ataladi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini ijtimoiylashtirishning omillari

• 
  tashqi omillar - maktabgacha yoshdagi bolalarni sotsializatsiya qilishning mazmuni va shaklini aniqlaydi, ularni yanada rivojlantirish uchun vektorlarni belgilaydi. Bunga yuqorida aytib o'tilgan oila, bolalar jamoati, masalan, hovlida, erta rivojlanish markazlarida, qiziqishlar bo'yicha klublarda, maktabgacha ta'lim muassasalarida, ijtimoiy guruhning madaniyati va dinida;
  
• 
  Ichki omillar - bolaning o'ziga xos xususiyatlari, uning dunyosining tasvirini shakllantirishga bevosita ta'sir qiladi va shaxslararo munosabatlarni boshdan kechirish tarzini belgilaydi.
  

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiylashuvi muammolari pedagogika va yosh psixologiyasidagi asosiy muammolardan biri hisoblanadi, chunki uning muvaffaqiyati insonning jamiyatdagi faol vazifa sifatida faol qobiliyatini belgilaydi. Sotsializatsiya darajasidan sotsializatsiya jarayonining dastlabki bosqichlarida o'z ijtimoiy muhitining to'la va teng ishtirokchisiga aylanish uchun zarur bo'lgan normalar va nuqtai nazarlarni assimilyatsiya qilish, maktabgacha yoshdagi bolalar qanday qilib uyg'unlashishiga bog'liq.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiylashuvining xususiyatlari

Maktabgacha yoshdagi shaxsning ijtimoiylashuvining yo'llari va vositalari bevosita rivojlanishning yoshiga bog'liq bo'lib, etakchi faoliyat turi bilan belgilanadi. Yoshga qarab, bolaning shaxsiy rivojlanishidagi asosiy narsa quyidagilardan iborat:

• 
  Bir yilgacha bo'lgan bolalar uchun eng muhimi, oiladagi muloqotdir. Bu oila munosabatlari va tashqi dunyo haqidagi asosiy ma'lumotlarni o'zlashtiradigan va ularni assimilyatsiya qilayotgan, xatti-harakatlarning namunalarini shakllanadigan prizma orqali amalga oshiriladi;
  
• 
  Bir yildan keyin va taxminan 3 yil o'tgach, bolalarga bolalar komandasida muloqot qilish kerak. Shu sababli, shaxsan muloqotning to'liq imkoniyatlarini ta'minlash uchun shart-sharoitlarni yaratish, ya'ni bolani erta rivojlanish guruhlariga, bog'larga, bog'ga olib borish muhimdir. U erda bolalar o'zlari bilan muloqot qilishni o'rgandilar, bir-biriga jamiyatda yashashning oddiy me'yorlarini o'rgatadilar, misol uchun do'st bo'lish kerak , ulushlar, empatizatsiya qilishlari kerak ;
  
• 
  3 yoshdan 6 yoshgacha bolani dunyoga tanitishda asosiy vosita - bu o'z nutqidir: u savollar berish, suhbat qurish va og'zaki ma'lumotni tahlil qilishni o'rganadi.
  

Shuni esda tutish kerakki, har qanday yoshda, preschoolerning sotsializatsiyasi asosan o'yin orqali amalga oshiriladi. Aynan shuning uchun rivojlanishning yangi usullari muntazam ravishda takomillashtirilib, takomillashtirilib, oddiy, qulay va o'ynoqli shaklda ma'lumot berishga qaratilgan.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni gender bilan bog'lash

Jins ijtimoiy jinsdir, shuning uchun gender ijtimoiylashuvi ma'lum bir jinsga mansub bo'lgan jamiyatni ijtimoiylashtirish va tegishli xatti-harakatlar me'yorlarini o'zlashtirish jarayonida ta'rifidir.

Maktabgacha yoshdagi jinsiy sotsializm oilada boshlanadi, u erda ona (ayol) va ota (erkaklar) ning ijtimoiy rollarini assimilyatsiya qiladi va ular o'zlarining shaxslararo munosabatlarida loyihalashadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy jinsiy jihatdan sog'lomlashtirishning yaxshi namunasi - "Qizlar-onalar" o'yini, bu jinsiy-roli o'rganilgan normalarning o'ziga xos ko'rsatkichidir.