Maktabgacha yoshdagi bolalarni shaxsga yo’naltirilgan ta’lim asosida tarbiyalash texnologiyasi

“Do’stim  mening 

- 

faxrim  mening”; 

o’rganilgan asarlar yuzasidan: “Mening sevimli 

ertagim”, “Xurishni eplolmagan 

kuchukchaga  munosabatim”;  tabiatni  kuzatishga 

doir  “Baxor  faslidan  olgan 

taassurotlarim», “Bizning bog’da”, “Sevimli 

Maktabim”;  K

asb  tanlashga  doir 

“Kim  bo’lsam  ekan?”  “Mening  otam 

- 

quruvchi”  kabi  mavzularda  aytilgan 

hikoyalar  istisnosiz  ijod  mahsuli  sanaladi.  Bunda  tarbiyalanuvchilar  qo’yilgan 

maqsad sari 

ongli ravishda harakat 

qiladilar, o’zlarining aqliy va jismoniy kuchlari, 

imkoniyatlarini u yoki bu shaklda ifodalashga urinadilar. Ishning mustaqil ravishda 

bajarilishi  uchun 

tarbiyalanuvchining  faoliyatiga  hech  kim  aralashmasligi,  uning 

o’zi o’z xatti- 

harakatlarmi to’g’ri yo’naltirib, imkoniyatlaridan oqilona foydalanib, 

oldida  turgan 

masalani  o’zi  mustaqil  hal  qilishiga  muvofiq  sharoit  yaratilishi 

lozim.  Shu 

jarayonda  bola  mustaqil  ravishda  fikrlaydi.  Chunki  uning  bunday 

faoliyati mustaqil fikrlagandagina amalga oshishi mumkin bo’ladi. Unga hech kim 

yo’l-yo’riq  ham 

ko’rsatmaydi,  yordam  ham  bermaydi.  Yuqoridagi 

hikoya 

mavzularini 

tarbiyalanuvchilarga mustaqil ish tarzida topshirish mumkin.