Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishda talimning tamoyillari

Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika asoslarini o'qitishga ustuvor ahamiyat beriladi. Bu bir qator sabablarga ko'ra manba bo'lib xizmat qildi: bola oladigan ma'lumotlarning ko'pligi, olti yoshdan maktabda o'qishni boshlashi, kompyuterlashtirishga bo'lgan e'tiborning kuchayishi, o'quv jarayonini yanada to'yingan qilish istagi.

• Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika asoslarini o'qitishga ustuvor ahamiyat beriladi. Bu bir qator sabablarga ko'ra manba bo'lib xizmat qildi: bola oladigan ma'lumotlarning ko'pligi, olti yoshdan maktabda o'qishni boshlashi, kompyuterlashtirishga bo'lgan e'tiborning kuchayishi, o'quv jarayonini yanada to'yingan qilish istagi.
• Bolalarning intellektual ta'limi uchun dunyoni o'qitish uchun zarur bo'lgan aqliy jarayonlarning rivojlanishiga ta'sir qiluvchi matematik tasavvurlarni o'zlashtirish juda katta ahamiyatga ega.
• Ko'ngilochar o'yinlar, vazifalar va o'yin-kulgilar maktabgacha yoshdagi bolalarga matematikani o'qitish uchun ishlatiladi. Oddiy ko'ngil ochish materiallari bolalarning imkoniyatlarini va universal shakllanish va tarbiyaning alternativasini hisobga olgan holda belgilanadi. Ta'kidlash joizki, ko'ngilochar materiallar aqliy faoliyatni rivojlantirish, matematik materiallarga qiziqish, bolalarning sevimli mashg'ulotlarini va ko'ngil ochish, ongni rivojlantirish, matematik tasavvurlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, olingan bilim va ko'nikmalarni birlashtirish, ularni yangi muhitda va boshqa faoliyat turlarida qo'llash mashqlari uchun qo'llaniladi