Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi

ijtimoiylashuv darajasi;


ladi?

1. 
   saxiylik;
   
2. 
   mantiqiylik;
   

3. 
   individ;
   
4. 
   individuallik.
   

459

4. 
   kishining o‘z oldiga qo‘ygan maqsadiga erishish yo‘lida qilgah harakatlari.
   

58. 
    Individ nima?
    

1. 
   o‘zida individlikni mujassamlashtirgan ong egasi — shaxs;
   
2. 
   katta yoshdagi odam, chaqaloq, tilni va oddiy malakani egallay olmaydigan telba;
   
3. 
   individuallik;
   
4. 
   tashkilotchi.
   

Shaxsning ehtiyojlari, motiv va qiziqishlari

59. 
    Jonli mavjudot hayot kechirishining konkret shart-sha- roitlarga qaramligini ifoda etuvchi va unga nisbatan faolligini namoyon qiluvchi holat nima deyiladi?
    

1. 
   qiziqish; c) motivatsiya;
   
2. 
   ehtiyoj; d) faoliyat.
   

60. 
    Ehtiyojlar qanday turlarga bo‘linadi?
    

1. 
   bevosita, bilvosita; c) mazmunli, mazmunsiz;
   
2. 
   biologik, ijtimoiy; d) keng, tor.
   

61. 
    Moddiy, ma’naviy, jismoniy, aqliy, estetik, mehnat qilish ehtiyojlari qanday ehtiyojlar hisoblanadi?
    

1. 
   tabiiy; c) ijtimoiy;
   
2. 
   biologik; d) tug‘ma.
   

62. 
    Kishining nimagadir e’tibor berishga, predmet yoki hodisani bilishga intilishi ... deb ataladi.
    

1. 
   ehtiyoj; c) stress;
   
2. 
   kayfiyat; d) qiziqish.
   

63. 
    Motiv deb ... aytiladi.
    

1. 
   shaxsning konkret shart-sharoitlarga qaramligiga;
   
2. 
   faoliyatdagi shaxs maqsadlariga;
   
3. 
   shaxsning faollik darajasiga;
   
4. 
   ehtiyojlarni qondirish bilan bog‘liq bo‘lgan ichki turtki kuchlarga.
   

64. 
    Inson xulq atvorini, bog‘lanishi, yo‘nalishi va faolligini tushuntirib beruvchi psixologik sabablar majmui qanday ataladi?
    

1. 
   motiv; c) stress;
   
2. 
   motivatsiya; d) qiziqish.
   

65. 
    Motivatsiya necha turda bo‘ladi?
    

460



a) 1; b) 2; c) 3; d) 6.

66. 
    Qiziqishlar mazmuniga ko‘ra qanday turlarga bo‘linadi?
    

1. 
   keng va tor; c) shaxsiy va ijtimoiy;
   
2. 
   bevosita va bilvosita; d) barqaror va beqaror.
   

67. 
    Motivlar necha turda bo‘ladi?
    

1. 
   1; b) 2; c) 3; d) 6.
   

68. 
    Qiziqishlar maqsadiga ko‘ra qanday turlarga bo‘linadi?
    

1. 
   keng va tor;
   
2. 
   bevosita va bilvosita;
   
3. 
   ijtimoiy-siyosiy, intellektual, estetik, sport;
   
4. 
   barqaror va beqaror.
   

Faoliyatning psixologik tahlili

69. 
    Faoliyat deb ... aytiladi.
    

1. 
   inson faolligini mujassamlashtiruvchi harakatlar jara- yoniga;
   
2. 
   ruhiy jarayonlar, holatlar, xususiyatlarga;
   
3. 
   biologik omillarga;
   
4. 
   tug‘malik alomatlari bor bo‘lgan belgilarga.
   

70. 
    Faollik necha turga bo‘linadi?
    

1. 
   ta’lim, mehnat;
   
2. 
   muloqot, ijtimoiy dam;
   
3. 
   tashqi, ichki;
   
4. 
   aqliy, jismoniy, amaliy, nazariy.
   

71. 
    Asosiy faoliyat turlari bu ...
    

1. 
   ijtimoiy dam, bevosita va bilvosita muloqot;
   
2. 
   keng, tor, chuqur, yuzaki qiziqishlar;
   
3. 
   barqaror va beqaror ehtiyojlar;
   
4. 
   o‘yin, ta’lim, mehnat.
   

72. 
    Kishi mehnati faoliyatining mazmuni asosan nima bilan belgilanadi?
    

1. 
   ehtiyoj bilan; c) faollik bilan;
   
2. 
   maqsadlar bilan; d) motiv bilan.
   

73. 
    Subyektni o‘rganishni o‘z oldiga maqsad qilib qo‘ygan faoliyati qanday ataladi?
    

1. 
   ijod; c) o‘yin;
   
2. 
   mehnat; d) ta’lim.
   

461

74. 
    Inson faolligini mujassamlashtiruvchi harakatlar jara- yoni:
    

1. 
   faoliyat; c) xulq;
   
2. 
   faollik; d) harakat.
   

75. 
    Kishi o‘z faoliyati jarayonida hosil qilingan bilimlar yo- ki malakalarga asoslangan biror ishni bajarishning mukammal usuli bu . hisoblanadi.
    

1. 
   motiv; c) mashq;
   
2. 
   ko‘nikma; d) odat.
   

76. 
    Mehnat faoliyati turlari to‘g‘ri berilgan qatorni ko‘rsating.
    

1. 
   aqliy, jismoniy; c) maqsadli, mazmunli;
   
2. 
   malakaviy, amaliy; d) axloqiy, nazariy.
   

77. 
    Mehnat faoliyati deb nimaga aytiladi?
    

1. 
   inson o‘z ehtiyojlarini qondirish uchun faoldir;
   
2. 
   hayvonot olamidan ajralib chiqishga, ongning rivojlanishiga olib kelgan faoliyat;
   
3. 
   ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lgan, moddiy va ma’naviy ne’matlarni yaratishga aytiladi;
   
4. 
   katta insonlarga xos bo‘lgan faoliyat turi.
   

78. 
    Ta’lim faoliyati deb nimaga aytiladi?
    

1. 
   ongli o‘zlashtirishdan iborat bo‘lgan, o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi hamkorlikdagi faoliyat;
   
2. 
   inson tomonidan maqsadga qaratilgan yozuv, nutq kabi harakatlarni bajarishdagi faoliyatdir;
   
3. 
   maxsus tashkil etilgan yakka va umumiy tarzda amalga oshiriladigan faoliyatdir;
   
4. 
   insonning ichida amalga oshiriladigan alohida aqliy harakatlar yordamida tashqi dunyoni bilishdir.
   

79. 
    Faoliyatning tarkibiy qismlari:
    

1. 
   yakka faoliyat, uzoq faoliyat, sistemali faoliyat;
   
2. 
   maqsadni belgilab olish, ishni rejalashtirish, bajarishning eng ma’qul usulini topish, amalga oshirish, natijani tekshirish, tuzatish, yakun yasash;
   
3. 
   amallarni bajarish, vazifani oldindan belgilab olish, puxta o‘ylash, ishlab chiqish, qaytadan takrorlash;
   

462

4. 
   ishni rejalashtirish, natijani tekshirib chiqish, maqsadni belgilab olish, tuzatish, bajarishni eng ma’qul usulini topish, yakun yasash.
   

80. 
    Oddiy shakllardan bo‘lib, lekin u tobora takomillashib, sodda harakatlardan, keyinchalik sujetli-rolli, hatto sportgacha murakkablashib borgan faoliyat turi:
    

1. 
   o‘yin; c) mehnat;
   
2. 
   ta’lim; d) bilish.
   

Ko‘nikma, malaka va odatlar va ularning inson hayoti va faoliyatidagi ahamiyati

81. 
    Ko‘nikma deganda nimani tushunasiz?
    

1. 
   ehtiyojga aylanib qolgan holatlar;
   
2. 
   ongimizning yo‘naltirilgan narsasi;
   
3. 
   kishi o‘z faoliyati jarayonida hosil qilgan bilimlar yoki malakalarga asoslangan biror ishni bajarishning ma’lum dara- jada mukammal usulidir;
   
4. 
   faoliyatning yanada rivojlanishi.
   

82. 
    Boladagi zararli odatlarning oldini olish uchun nima qi- lish kerak?
    

1. 
   jazolash; c) qo‘rqitish;
   
2. 
   takrorlamaslik; d) tushuntirish.
   

83. 
    Kishining xulq-atvorida mustahkamlanayotgan va uning ehtiyojiga aylanib qolgan harakatlar . deyiladi.
    

1. 
   malaka; c) mashq;
   
2. 
   ko‘nikma; d) odat.
   

84. 
    Malaka nima?
    

1. 
   avval ongli bajarilib keyinchalik avtomatlashgan ish-ha- rakatlar;
   
2. 
   odamning qalbiga juda chuqur o‘rnashib olib, uning ehtiyojiga aylangan harakatlar;
   
3. 
   I va II signallar sistemasidagi muvaqqat bog‘lanishlar;
   
4. 
   murakkab bilimlar asosida hosil qilingan mayllar.
   

85. 
    Malakalar necha xil bo‘ladi?
    

86. 
    2;
    
87. 
    3;
    
88. 
    Odat deb nimaga aytiladi?
    

89. 
    4;
    
90. 
    6.
    

463

1. 
   xatti-harakatlarning mustahkamlanishi asosida avto- matlashgan tarkibiy qismlarga aytiladi;
   
2. 
   oilada tarkib topgan va mustahkamlanib qolgan amaliy harakatlar;
   
3. 
   ta’lim-tarbiya ta’siri asosida tarkib topgan va bajarilishi ehtiyojimizga aylanib qolgan faoliyatlar;
   
4. 
   kishining xulq-atvorida mustahkamlanayotgan va uning ehtiyojiga aylanib qolgan harakatlar.
   

91. 
    Malakalarning ko‘chirilishi bu ...
    

1. 
   ilgari hosil qilingan malakalardan yangi malakani tarkib toptirishga ijobiy ta’siridir;
   
2. 
   ilgari hosil qilingan malakalarning yangi malakalar hosil qilishga zararli, salbiy ta’sir ko‘rsatishidir;
   
3. 
   mustahkamlangan malakalarning so‘nish hodisasidir;
   
4. 
   muayyan faoliyatni takomillashtirish maqsadida ishlar- ning takroriy bajarilishidir.
   

92. 
    Malakalarning interferensiyasi bu .
    

1. 
   ilgari hosil qilingan malakalardan yangi malakani tarkib toptirishga ijobiy ta’siridir;
   
2. 
   ilgari hosil qilingan malakalarning yangi malakalar hosil qilishga zararli, salbiy ta’sir ko‘rsatishidir;
   
3. 
   mustahkamlangan malakalarning so‘nish hodisasidir;
   
4. 
   muayyan faoliyatni takomillashtirish maqsadida ishlar- ning takroriy bajarilishidir.
   

93. 
    Malakalarning deavtomatizatsiyasi ...
    

1. 
   mustahkamlangan malakalarning so‘nish hodisasidir;
   
2. 
   ilgari hosil qilingan malakalarning yangi malakalar hosil qilishga zararli, salbiy ta’sir ko‘rsatishidir;
   
3. 
   ilgari hosil qilingan malakalardan yangi malakani tarkib toptirishga ijobiy ta’siridir;
   
4. 
   muayyan faoliyatni takomillashtirish maqsadida ishlar- ning takroriy bajarilishidir.
   

94. 
    . mashq deyiladi.
    

1. 
   ilgari hosil qilingan malakalardan yangi malakani tarkib toptirish ijobiy ta’siriga;
   
2. 
   ilgari hosil qilingan malakalardan yangi malakalar hosil qilishning zararli, salbiy ta’sir ko‘rsatishiga;
   

464

3. 
   mustahkamlangan malakalarning so‘nish hodisasiga;
   
4. 
   mayyan faoliyatni takomillashtirish maqsadida ishlar- ning takroriy bajarilishiga.
   

95. 
    Malakalar necha xil bo‘ladi?
    

Guruhlar va jamoalardagi o‘zaro munosabatlar

96. 
    Guruh deb nimaga aytiladi?
    

1. 
   muloqot ehtiyoji qondiriladigan, birgalikda faoliyat bilan shug‘ullanuvchi odamlar uyushmasiga aytiladi;
   
2. 
   tadqiqotchi tomonidan ma’lum belgilar asosida bir- lashtirilgan uyushmaga ayitladi;
   
3. 
   odamlar bilan haqiqiy munosabatga kirish yo‘li bilan hosil bo‘ladigan jamoaga aytiladi;
   
4. 
   qiziqishlari bir xil bo‘lgan odamlar uyushmasiga aytiladi.
   

97. 
    Shartli guruhlar qanday hosil qilinadi?
    

1.