Maktabgacha ta’lim yo’nalishi

Maktabgacha ta’lim yo’nalishi .

Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi

206 guruh talabasi M.Abduqodirova .

Mavzu: Mashg’ulotlarni tashkil etish texnologiyasi

Bolalar bog’jasida mashg’ulotlarni tashkil etishning maqsadi va vazifalari

• Har bir yosh guruhida bolalarni jamoatchilik ruhida tarbiyalash va ularning har tomonlama rivojlanishini ta’minlaydigan bir xil sharoitlar yaratish
• Bolalarni yosh guruhlariga taqsimlashda har bir guruhga faqat bir xil yoshdagi bolalarni tanlash va shunga qarab ta’lim tarbiya jarayonini tashkil etish
• Bolalarning har xil faoliyat bilan shug’ullanishlari va bir birlari bilan muloqotga kirisha olishilari uchun zarur bolgan muhitni yaratish
• Bolalarning yoshiga mos kun tartibga rioya qilish va uning barqarorligini ta’minlash

Maktabgacha ta’lim muasassalarida matematika mashg’ulotlarining tashkil etishning ahamiyati

• Maktabgacha tayyorlov guruhida bolalarda ba’zi bir yashirin muhim matematik aloqalarni,munosabatlarni,”teng”’”katta”, “kichik”,”butun” va”bo’lak” kattaliklar orasidagi bog’lanishlarni, o’lchov kattaliklari bilan son o’rtasidagi bog’lanishlarni aniqlay bilish ko’nikmasini rivojlantirishga alohida e’tibor beriladi.
• Maktabga tayyorlov guruhida matematika bo’yichahaftasiga 2 ta mashg’ulot, yil davomida 72 t mashg’ulot o’tkaziladi.
• Mashg’ulotlarning davom etish muddati: birinchisi -30 daqiqa, ikkinchisi -25-25 daqiqa.

Yangi mavzu bo’yicha birinchi mashg’ulot butunlay yangi matn ustida ishlashga doir bo’lishi kerak.Yangi matn bilan tanishish bolalarning ishlash qobilyati yaxshiroq vaqtda , ya’ni mashg’ulot boshlanishining 3-5 daqiqasidan boshlab 15-18 daqiqasida yakulanadi.O’tilgan materialni takrorlash uchun mashg’ulot boshlanishidan 3-4 daqiqa va mashg’ulot oxirida 4-8 daqiqa ajratiladi.

Bolalar mashg’ulotlarga qiziqib qatnashishlari uchun tarbiyachi quydagi talablarga rioya qilish lozim:

• Dastur materiallarni yaxshio’zlashtirib olish
• Puxta material( namoyish qiluvchi va tarqatma) tayyorlash
• Bolalar faoliyatni o’zgarib turishga, qiziqishga e’tibor qilish
• Mashg’ulot o’rtasida harakatli o’yinlar o’tkazishni rejalashtirish.
• Mashg’ulot davomida bolalarning mustaqil xulosa chiqarishlariga erishish.
• Bolalarning xilma-xil javoblarini rag’batlantirish

Matematiktasavvurlarni shakllantirish mashg’ulotlariga qo’yiladigan talablar

• Matematikadan mashg’ulotlar haftaning ma’lum bir kunda o’tkazilishi kerak
• Matematik bilimlar bolalarga qat’iy aniqlangan sistema va izchilikda beriladi,bunda yangi materiallar bolalar o’zlashtira oladigan bo’lishi kerak
• Har bir vazifa bir qator kichik topshiriqlarga bo’linadi.
• Bu kichik topshiriqlar ketma-ket o’rganiladi.