Maktabgacha ta’lim xodimlari asosiy lavozimlarining malaka tavsiflari (keyingi o’rinlarda Malaka tavsiflari deb yuritiladi) ilovaga muvofiq tasdiqlansin

§. Maktabgacha ta’lim tashkiloti logopedi-o’qituvchi lavozimining malaka tavsiflari

Tartib raqami	2718
Mashgulotlarning milliy standart klassifikatori bo’yicha kodi	2330
Xodimlar toifasi	Mutaxassis

1 Lavozim vazifalari:
tashkilotda ta’lim-tarbiya jarayoniga “O’zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari” xamda davlat o’quv dasturlarini joriy etilishi xamda mazkur xujjatlarda belgilangan vazifalarni to’laqonli bajarish;
tashkilotidagi tarbiyalanuvchilarning, aqliy, jismoniy va fiziologik kasalliklari diagnostikasini o’tkazish, ularning tuzilishi va og’irligini belgilash, tekshiruv natijasida, rivojlanishida muammosi bor bolalarni ro’yxatini shakllantirib, tor mutaxassislar ko’rigiga yo’naltirish, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim- tarbiya olishlari sog’lomlashtirish va korreksion ishlarni davom ettirishlari bo’yicha ota-onalarga tavsiya berish;
rivojlanishida nutq nuksoni yengil bo’lgan bolalar bilan korreksion ta’lim- tarbiyaviy ishlarni, aqliy va jismoniy rivojlantirishga qaratilgan guruhli va individual mashg’ulotlarni, o’yinlarni tashkil qilib, muammolarni bartaraf etish ustida ish olib borish, malaka va ko’nikmalarini shakllantirishga qaratilgan turli xildagi bayram tadbirlarni tashkil etishda tarbiyachi bilan xamkorlik qilish;
bolani rivojlanish xaritasini yuritishda tarbiyachi bilan xamkorlikda yuritib borib, psixolog tomonidan kuzatuv natijasida belgilangan indikatorlar bo’yicha bolalar tomonidan erishilgan natijalar va salbiy tomonlarni aniqlash, olingan natijalarga mos ravishda ta’lim jarayoniga tuzatishlar kiritish, individual ishlarni rejalashtirish va amalga oshirish bo’yicha yakuniy kuzatuvlarni o’tkazilganligini nazorat qilib borish;
zarur hollarda jismoniy yoki psixik rivojlanishida og’ir nuqsonlari bo’lgan bolalarni tegishli tashxis qo’yish uchun psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga yo’naltirish;
bir qator patologik shakllarda aqliy kamchiliklari, ko’rish nuqsonlari, yengil darajadagi eshitishida kamchiligi, nutq kamchiligi, tayanch harakat apparatidagi nuqsonlari bo’lgan bolalar bilan maxsus maktabgacha ta’lim tashkilotlari sharoitida surdopedagog, tiflopedagog, oligofrenopedagoglar, logoped mutaxassislari bilan xamkorlikda ish olib borish;
maktabgacha ta’lim tashkilotlarida nogironlarga nisbatan bag’rikenglik munosabatlarini rivojlantirishga qaratilgan targ’ibot ishlarini olib borish.
odob-axloq, jamoa shartnomasi, sanitariya-gigiyena talablari, mehnatni muhofaza qilish, texnika va yong’in xavfsizligi qoidalari talablariga rioya qilish, bolalar xayoti va sog’ligini muhofaza qilish.

2.