Maktabgacha Ta'lim Vazirligi

O`z-o`zini tekshirish uchun savol va topshiriqlar: 1.Mustaqillik yillarida respublikamizda chet el innovatsion texnologiyalaridan foydalanishdagi yutuq va kamchiliklar.

2. 
   AQSH va O`zbekistonning ta‘lim sohasidagi o`xshashlik va farqli jihatlari haqida ma‘lumot bering?
   
3. 
   Fransiyada ba‘zi sohalar bo`yicha institutlarga imtixonsiz qabul qilinishining sababi nimada?
   
4. 
   Xorijiy mamlakatlarda ta‘lim bosqichlari bir-biridan qanday farq qiladi? 5.Germaniyada ta‘lim tizimi bosqichlari va uning o`ziga xosliklari?
   

6.Bugungi kunda mamlakatimiz pedagogikasida xorijiy ta‘limdagi qaysi jihatlardan foydalanilsa ijobiy samaralarga erishiladi?
7-Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarni innovatsion texnologiyalardan foydalanib
tarbiyalash.
Reja:

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarni innovatsion texnologiyalardan foydalanib tarbiyalash
   
2. 
   Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayoniga innovatsion texnologiyalarni joriy etish
   

Zamonaviy pedagogika fanining asosiy g'oyalaridan biri bu davr tendentsiyalari, o'quvchilarning bilim ehtiyojlari va ota-onalarning umidlari bilan to'liq mos keladigan yangi o'quv ish uslublarini izlash zaruriyati. Erta yoshdagi bolalarni tarbiyalashda innovatsiya hamma joyda talab qilinadi, shu bilan bir qatorda eksperimentlar va belgilangan ta'lim an'analarini ijodiy idrok etish kursi bilan bir qatorda, "yolg'on yangilik" ning dolzarb muammosi - uslubiy amaliyot va nazariyalarni yaratish, vasat tarkib bilan shaklning o'ziga xosligi bilan ajralib turadi. Shularni inobatga olgan holda, hatto amaliyotda ko'p yillik tajribaga ega bo'lgan o'qituvchilar va iste'dodli menejerlar ham eksperimental pedagogik saytlarning uzluksiz ishlashini va maktabgacha ta'lim muassasalari ishlarida yangiliklarni izchil tatbiq etishni qiyinlashtirmoqdalar.
Maktabgacha ta'lim mutaxassislari ta'lim tizimida innovatsion g'oyalarni yaratish va amalga oshirish zamonaviy bolalar bog'chasini rivojlantirishning zaruriy sharti ekanligiga qo'shiladilar. Davlat muassasalarini moliyalashtirishdagi o'zgarishlar sharoitida, "maktabgacha yoshdagi bolani ortidan pul yuradi", innovatsion tashkiliy echimlarni kun tartibiga kiritish muassasa obro'sini sezilarli darajada oshirishi va kelgusi rivojlanish yo'nalishlarini belgilashi mumkin.
Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayoniga innovatsion texnologiyalarni joriy etish psixofizik yosh xususiyatlari tufayli o'z faoliyatini osongina o'zgartiradigan maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan doimo ijobiy qabul qilinadi. O'z navbatida, o'qituvchilar jamoasining tashabbusi ota-onalar jamoatchiligining aksariyat qismiga yoqadi va bolalar bog'chasi va tarbiyalanuvchilar oilalari o'rtasidagi o'zaro ta'sir mexanizmlarini takomillashtirish zarurati nuqtai nazaridan ushbu moment ham ahamiyatlidir.
Mazmunli mazmuni bilan farq qiladigan va maktabgacha ta'lim amaliyotiga tatbiq etiladigan innovatsion pedagogik echimlarni izchil amalga oshirilishini ta'minlash uchun ko'rib chiqilayotgan g'oya va loyihalarning bir qator talablarga muvofiqligini nazorat qilish muhimdir. Maktabgacha ta'lim muassasasida yuqori sifatli yangiliklar quyidagilar bilan ajralib turadi.

1. 
   Kontseptuallik - mazmuni usulni amaliy amalga oshirish xususiyatlarini aniqlaydigan asosli uslubiy kontseptsiyaning mavjudligi.
   
2. 
   Izchillik - yangilikning yaxlitligi, izchilligi va uning elementlarining o'zaro bog'liqligi. Umumiy nomga keltirilgan mehmonxonalarning innovatsion echimlarini yangi avlodning shakllangan ta'lim texnologiyasi deb hisoblash mumkin emas.
   
3. 
   Boshqarish qobiliyati - qiyinchiliklar tug'ilganda va sharoitlar o'zgarganda texnologiya tarkibiy qismlarini o'zgartirish qobiliyati. Innovatsiyalarning ushbu talabga muvofiqligi o'qituvchilar uchun individual komponentni hisobga olgan holda maqsadlar qo'yish, vazifalarni ishlab chiqish va strategiyani izchil amalga oshirish imkoniyatini kafolatlaydi.
   
4. 
   Reproduktivlik - innovatsion ta'lim echimi o'qituvchining shaxsiy xususiyatlaridan va guruhdagi ta'lim sharoitidagi o'zgarishlardan qat'i nazar, uni kerakli darajada takrorlash imkoniyati bilan ajralib turadi.
   

Shuni ta'kidlash kerakki federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq bolalar bog'chasida innovatsion texnologiyalar faqat ta'lim va ta'lim muhiti bilan cheklanib qolmasligi kerak - boshqaruv sohasida, kadrlar faoliyatida, iqtisodiy ishlarni moliyalashtirish va olib borishda sifat jihatidan yangi echimlarni kiritish maqsadga muvofiqdir. Ammo, avvalo, e'tibor maktabgacha ta'limning an'anaviy jarayonini sifatli va uyg'un ravishda o'zgartirishga imkon beradigan yangi avlod tizimlariga qaratilishi kerak. Bularga quyidagi texnologiyalar kiradi:

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlashga, sog'lom turmush tarziga ongli ravishda kirishga qaratilgan sog'liqni saqlash.
   
2. 
   Loyiha faoliyati texnologiyalari bu savolni shakllantirish va javobni mustaqil izlashni ta'minlaydigan amaliy ishlar tizimidir.
   
3. 
   Ayrim hodisalarni kuzatish, ob'ektlarning xususiyatlarini o'rganish, so'ngra umumiy xulosalarni shakllantirishning murakkab amaliyoti bo'lgan eksperimental, kognitiv va tadqiqot.
   
4. 
   Kompyuter texnologiyalarining didaktik vositalari, "aqlli" gadjetlar ro'yxatiga kiritish orqali amalga oshiriladigan axborot-kommunikatsiya.
   
5. 
   Shaxsga yo'naltirilgan - har bir bolaning o'ziga xos xususiyatlariga, uning shaxsiyatining individual ko'rinishini hisobga olgan holda, guruh o'quv jarayoni shartlarini moslashtirish texnikasi.
   
6. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xarakterli bo'lgan dunyoni o'rganishning asosiy uslubini o'yin va ijodiy eksperimentlar orqali, qiziqarli tarzda saqlash va mustahkamlash uchun mo'ljallangan o'yinlar