Mаktаbgаchа tа’lim vа boshlаng’ich tа’lim fаkulteti mаktаbgаchа tа’lim metodikаsi kаfedrаsi

9. Integratsiyalashgan dars texnologiyasi
Integratsiyalashgan dars an’anaviy darsdan fanlararo aloqalardan foydalanishda farq qiladi, bunda faqat vaqti-vaqti bilan boshqa fanlardan materiallarni kiritish nazarda tutiladi.
Integratsiya bir-birini to'ldirib, teng asosda turli ta'lim sohalaridagi bilimlarni birlashtiradi. Shu bilan birga, rivojlanishning bir qancha muammolari hal qilinadi. Integratsiyalashgan darslar shaklida umumiy darslar, mavzular taqdimoti va yakuniy darslarni o'tkazish yaxshiroqdir.
Ko'pchilik samarali usullar Integratsiyalashgan darsdagi texnikalar:
- qiyosiy tahlil, qiyoslash, izlash, evristik faoliyat;
- muammoli savollar, rag'batlantirish, kashfiyotlarning namoyon bo'lishi, "isbotlash", "tushuntirish" kabi vazifalar.
Namuna tuzilishi:
Kirish qismi:
muammoli vaziyat yaratiladi, bu bolalarning uning echimini izlash faolligini rag'batlantiradi (masalan, agar sayyorada suv bo'lmasa nima bo'ladi?)
Asosiy qism:
ko'rinishga asoslangan turli sohalarning mazmuniga asoslangan yangi vazifalar; lug'atni boyitish va faollashtirish.
Yakuniy qism:
bolalarga har qanday amaliy ish taklif etiladi.
Har bir darsni 2 yoki undan ortiq o'qituvchi olib boradi.
Tayyorlash va o'tkazish usuli:
- hududlarni tanlash
- dastur talablarini hisobga olish;
- asosiy yo'nalish;
- dars tizimini qurishning asosiy tamoyillarini aniqlash;
- vazifalarni ishlab chiqish ustida fikr yuritish;
- turli faoliyat turlaridan foydalanish;
- fikrlashning har xil turlarini shakllantirish va rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish;
- ko'proq atributlar va vizual materiallardan foydalanish;
- mahsuldor xarakterdagi usul va usullardan foydalanish;
- shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni hisobga olish.
"Kognitiv va jismoniy rivojlanish" yo'nalishlarining yanada mos integratsiyasi; "Kognitiv va badiiy va estetik rivojlanish"; "Ijtimoiy-kommunikativ va nutqni rivojlantirish"