Мактабгача таълим ташкилотлари раҳбар ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти ҳузуридаги

маънавий-ахлоқий тарбиялаш тизимини такомиллаштириш 
Амалий ташҳис: назорат, савол-жавоб, топшириқ, машқ. 
Халқ оғзаки ижоди намуналари воситасида маънавий-ахлоқий тарбияланганлик даражаси: юқори, ўрта, паст. 
Маънавий-ахлоқий фазилатларни 
такомиллаштириш имконини 
берувчи омиллар 
Шакллар: 
турли тадбирлар, ота-
оналар билан ҳамкорлик, 
давра суҳбати, якка, жуфт 
ва гуруҳларда ишлаш, 
МТТ даги турли 
машғулотлар 
Методлар:
лойиҳалаштириш, интегратив, 
вариатив, тушунтириш, уқтириш, 
суҳбатлашиш, рағбатлантириш, ибрат 
кўрсатиш, жазолаш, психологик ѐрдам 
тренинглари. Event ва ўйин 
технологиялари,саѐхат, муаммоли 
вазият яратиш, психологик ѐрдам 
кўрсатиш, тренинг ва х.к. 
Воситалар: 
матнли (халқ оғзаки ижоди намуналари жамланган махсус 
адабиѐтлар, тapқaтмa материаллар ва х.к); 
тасвирли (фотосуратлар, расмлар ва х.к.); 
аудио ва видео ( алла, эртак, топишмоқ, мақоллар асосида 
ишланган иллюстратив расмларлар); 
ѐрдамчи (жиҳоз) (доскалар (магнитли доска), видео 
проекторлар, видеопроектор экрани, кодоскоп, 
компьютерлар ва х.к.) 
Узлуксиз маънавий тарбия 
концепцияси 
Тарбияланувчи шахсининг
индивидуаллиги ва ноѐблиги 
Болаларда маънавий-ахлоқий фазилатларни 
шакллантириш жараѐнига таъсир кўрсатувчи 
субъектлар (тарбиячи, ота-оналар) 
МТТдаги инновацион муҳит 
(ривожланиш, рақобат) 
МТТнинг моддий-техник базаси.
Халқ оғзаки ижоди намуналари 
асосидаги адабиѐтларнинг 
мавжудлиги, ОАВ, АКТ 
ПЕДАГОГИК ЖАРАЁН: 
Маънавий-ахлоқий фазилатларни шакллантиришга 
онгли муносабатни таркиб топитириш 
Оила-МТТ-маҳалла, 
умумий 
ўрта 
таълим, ўрта махсус касб-ҳунар, олий 
таълим ҳамкорлиги