Maktabgacha ta'lim tashkiloti yillik ish rejasining mazmun mohiyati maqsad va vazifasi mumdarja

II.BOB. MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTI YILLIK ISH REJASINING MAZMUN MOHIYATI MAQSAD VA VAZIFASI
2.1. Maktabgacha ta'lim tashkilotida yillik ish rejaning mazmuni
Faol rivojlanayotgan bolalar bog'chasining ishi har yili o'tgan hisobot davri uchun tahlil paytida aniqlangan xususiyatlarni hisobga olgan holda amalga oshiriladigan strategik rejalashtirish ma'lumotlariga asoslanadi. Maktabgacha ta’lim muassasasining 2019-2020 o‘quv yili uchun yillik ish rejasi, tuzilgan GEFga muvofiq- mahalliy ahamiyatga molik asosiy hujjat, bu:
bolalar bog'chasi ishining barcha ustuvor yo'nalishlarini tartibga soladi;
maktabgacha ta’lim muassasalari uchun dolzarb bo‘lgan vazifalarni belgilash va hal etish, pedagogik kadrlar faoliyatini yaxshilashni nazarda tutadi;
pedagogika va tibbiyot xodimlari, maktabgacha yoshdagi bolalar va oilalar vakillari ishtirokida tadbirlar sxemasini ishlab chiqish va tasdiqlashni nazarda tutadi;
o‘qituvchilarning kasbiy saviyasi, o‘rta umumiy ta’lim va boshqa muassasalar bilan hamkorlikning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga oladi.
Hujjat shaklini tanlash - matnli, jadvalli, sxematik-blokli, tsiklik - maktabgacha ta'lim muassasasi rahbariga yuklanadi. Shu bilan birga, rejalashtirish jarayonida tanlangan taqdimot shakli barcha boshqaruv xodimlari, metodistlar va pedagoglar uchun tushunarli bo'lishini ta'minlash muhimdir.
2019-2020 o'quv yili uchun maktabgacha ta'lim muassasasining yillik rejasi: Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq tuzish xususiyatlari
Haqiqiy rivojlanish jarayoni Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq 2018-2019 o'quv yili uchun maktabgacha ta'lim muassasasining yillik ish rejasi hujjat chiqarilishidan ancha oldin boshlanadi. Uzoq vaqt davomida tashkiliy, uslubiy, pedagogik ishning maqsad va vazifalarini to'g'ri aniqlash uchun rahbarning o'tgan hisobot davrida tashkilot oldiga qo'yilgan vazifalarning muvaffaqiyatini o'rganish va tahlil qilish muhimdir. shuningdek, ta'lim jarayonining kuchli va zaif tomonlarini faoliyatning asosiy jihatlari bo'yicha yangilash, ular quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
Bolalar salomatligini saqlash va yaxshilash bo'yicha ishlar (o'quvchilar va ularning xodimlarining kasallanish darajasini baholash, amalga oshirilgan davolash va profilaktika choralari samaradorligi to'g'risidagi ma'lumotlar). Monitoring asosida epidemiyalar xavfini kamaytirish bo'yicha chora-tadbirlar kompleksini ishlab chiqish uchun kelgusi yil uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning kasallanishi prognozi tuzilishi kerak.
Dastur talablarini o'zlashtirish muvaffaqiyatini baholash (barcha yosh guruhlari uchun o'quvchilarning psixofizik, shaxsiy, nutqi, ijodiy rivojlanishi ko'rsatkichlari asosida).
Bitiruvchilarning muvaffaqiyat darajasi, buning misoli maktab sharoitlariga tez moslashishdir.
Pedagoglarning kasbiy mahoratini oshirishning amaldagi tizimi (uni takomillashtirish imkoniyatlarini topish maqsadida), metodik kabinetning kadrlar bilan ta’minlanishi.
Ota-onalarning ta'minlanganlik darajasidan qoniqishi ta'lim xizmatlari(so'rov ma'lumotlari, maqsadli so'rovlar natijalari asosida baholanadi).
O'quv majmuasini ta'minlash uchun zarur bo'lgan moddiy-texnika bazasining holati.
Pedagogik ishlarni ratsionalizatsiya qilish va ta'limni individuallashtirish orqali maktabgacha ta'lim samaradorligini oshirish g'oyasiga asoslangan GEF DO ning joriy etilishi rejalashtirishning ahamiyatini oshirishga olib keldi. Ko'p yillar davomida dasturiy hujjatlar va hisobotlarni tayyorlashda yagona mumkin bo'lgan yondashuv bo'lib kelgan rasmiyatchilikni ishlab chiqishda unutish kerak edi. maktabgacha ta'lim muassasasida ish rejasi kelgusi yil uchun muassasa faoliyatining bir qator ko'rsatkichlarini hisobga olish zarurati tufayli. Ushbu turdagi yaxshi yozilgan hujjat bolalar bog'chasi uchun bir qator muhim vazifalarni hal qilishga imkon beradi:
Samarali asosiy faoliyatni amalga oshirish jarayonida maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanish dasturini amalga oshirishning asosiy ish masalalari, yo'llarini belgilang.
Ruxsat etilgan muddatlarni hisobga olgan holda tadbirlar ro'yxatini tizimlashtirish, ularni amalga oshirish uchun mas'ul shaxslarni aniqlash.
Rag'batlantirish choralarini ishlab chiqish va izchil amalga oshirish orqali mehnat samaradorligi ko'rsatkichlarini oshirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va strategik ta'lim vazifalarini amalga oshirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish maqsadida turli muassasalar va tuzilmalar bilan o'zaro hamkorlikni ta'minlash.
Kursni tamomlaganlik uchun - kasbiy qayta tayyorlash diplomi. O'quv materiallari, muhim ma'muriy masalalarga ta'sir qiluvchi va bolalar bog'chasining rivojlanishini boshqarish, mutaxassislar tomonidan video ma'ruzalar bilan vizual eslatmalar formatida taqdim etiladi.
Maktabgacha ta’lim muassasasining 2019-2020 o‘quv yili uchun yillik ish rejasi tuzilmasi
Maktabgacha ta'limni ta'minlashning amaldagi me'yoriy-huquqiy tizimidagi ayrim o'zgarishlarga qaramay, tarkibiy jihatdan maktabgacha ta’lim muassasasining 2019-2020 o‘quv yili uchun yillik rejasi o'zgartirilmasligi kerak. Ko'pchilik maktabgacha yoshdagi bolalarni nazorat qilish va o'qitish bo'yicha xizmatlar ko'rsatish uchun zarur moddiy-texnik, kadrlar, uslubiy shart-sharoitlarni ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish, shuningdek, bolalarni individuallashtirish va shaxsiylashtirish yo'llarini belgilash orqali mazmunni kengaytirish tavsiya etiladi. ta'lim jarayoni.
Ta'lim mutaxassislarining ta'kidlashicha, sanoat standartlaridagi ba'zi o'zgarishlar tufayli yangi qoidalarga muvofiq 2019-2020 yillar uchun bolalar bog'chasining yillik ish rejasi Quyidagi kontent bloklari kiritilishi kerak:
Bolalar bog'chasining ochilishi. Maktabgacha ta'lim sohasidagi davlat siyosatining muhim ustuvor yo'nalishlaridan biri chaqaloqlar uchun (2 oydan 12 oygacha) 270 ming o'rinni ta'minlash vazifasi bo'ldi. erta yosh(yoshi - 1 yoshdan 3 yoshgacha), bu maktabgacha ta'lim muassasasidan maqsadli kadrlar, uslubiy va moddiy-texnika resurslari bilan ta'minlash imkoniyatlarini izlashni talab qiladi.
Ixtisoslashgan maslahatchilar, bolalarni erta rivojlantirish va inklyuzivlikni joriy etish bo‘yicha ekspertlar, ilg‘or pedagogik ishlanmalar mualliflarini jalb etish orqali o‘qituvchilar kengashlari tarkibini oshirish.
2018 yil bahorida alohida ta'limga muhtoj maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ettita namunali ta'lim dasturi taqdimoti tufayli AOOPni ishlab chiqish o'qituvchilar kengashlari mavzulari ro'yxatiga kiritilishi mumkin.
Rejalashtirish bosqichida maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarlari maqsadli hujjatning mazmuniga kiritishni rad etish majburiy tartibga soluvchi talab emasligini, lekin shu bilan birga, boshqaruv ishlarini "oldinda olib borish" ekanligini tushunishlari muhimdir. egri" Federal Davlat Ta'lim Standarti tamoyillarini amalga oshirish, ota-onalarning ta'lim xizmatlari darajasidan yuqori darajada qoniqishini ta'minlash va muvaffaqiyatli bolalar bog'chasini izchil rivojlantirish imkonini beradi.
Maktabgacha ta’lim muassasasining 2019-2020 o‘quv yiliga mo‘ljallangan yillik rejasining maqsad va vazifalari qanday aniqlanadi?
Vazifalar kompleksi maktabgacha ta’lim muassasasining 2019-2020 yillarga mo‘ljallangan yillik ish rejasi o'quv yili, federal davlat ta'lim standartini hisobga olgan holda, muassasa ishining maqsadini aniqlash asosida quriladi. Bolalar bog'chasi - bu maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun hudud bo'lib, bu erda ularning progressiv psixofizik, intellektual, axloqiy, hissiy rivojlanishi, yuqori sifatli tayyorgarlik ko'rish uchun maqbul sharoitlar yaratilishi kerak. maktabda o'qish, bolalar ijodiyotini rag'batlantirish. Shu sababli, zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasasining strategiyasi quyidagilar zarurligini nazarda tutadi:
Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida bolalarning har tomonlama faolligini rag'batlantirish, ijodiy va kognitiv faoliyat uchun sharoit yaratish, individual ta'lim.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil faoliyati va innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish asosida o'quv jarayonini tashkil etish.
Joylashtirish zamonaviy texnologiyalar ta'lim jarayonini optimallashtirish.
Talabalarning yosh xususiyatlariga ko'ra, nutqni rivojlantirish bo'yicha ishlarni muntazam ravishda olib boring.
Bolalar bog'chasida rivojlanayotgan joyni yaratish, maktabgacha yoshdagi bolalarning faoliyatini rag'batlantirish.
Bolalarning hissiy farovonligi, psixofizik salomatligi haqida g'amxo'rlik qiling.
Pedagoglarning kasbiy malakasini oshirishga, yangi davlat standartlarini ishlab chiqishga, ularning faoliyatiga loyiha va ilmiy-tadqiqot faoliyatini joriy etishga ko‘maklashish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yish, ota-onalar qo‘mitalari faoliyatini faollashtirish.
Oilaviy qadriyatlarni va vatanparvarlik tuyg'usini qabul qilish uchun asos yaratish, bolalarni o'z ona yurtining madaniyati va tarixi bilan tanishtirish.
GEF DO tamoyillarini amalga oshirish doirasida maktabgacha ta’lim muassasasining 2019-2020 yillar yillik rejasi gg. inklyuziyani joriy etish, o‘quv jarayonini psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash, kadrlar bilan ishlash, ilg‘or pedagogik tajribani shakllantirish va uni tarqatish yo‘llarini aks ettirish maqsadga muvofiqdir. Shu bilan birga, bolalar bog'chasining har bir rahbari mavjud boshqaruv, uslubiy, moddiy-texnikaviy imkoniyatlarga tayangan holda, muassasaning rivojlanish dasturini amalga oshirish imkoniyatlarini kafolatlash va imkoniyatlarni ta'minlash uchun yillik rejalashtirish maqsadlarini mustaqil ravishda belgilash huquqiga ega. ta'lim xizmatlari iste'molchilarining talablarini qondirish.
Faoliyatning past ko'rsatkichlariga yo'l qo'ymaslik, o'qituvchilarning kasbiy charchashi va o'quvchilarning o'quv yuklamalarini oldini olish uchun yillik rejaga iloji boricha ko'proq turli yo'nalishdagi tadbirlarni kiritishga intilmaslik kerak. Ularni asosiy bloklarga bo'lish mantiqan to'g'ri keladi, ular orasida kadrlar ishi, tashkiliy-uslubiy faoliyat, oilalar va boshqa tashkilotlar vakillari bilan o'zaro munosabatlar, ma'muriy-xo'jalik faoliyatini ajratib ko'rsatish va keyin har bir voqea uchun mas'ul shaxslarni tayinlash kerak. , shuningdek erishilgan natijalarni monitoring qilish mexanizmlarini ishlab chiqish. . Bunday tashkiliy qaror malakali pedagogik ishni qurishga imkon beradi va maktabgacha ta'lim muassasasining yillik rejasini amalga oshirishning haqiqatini kafolatlaydi.
Ba'zi sabablarga ko'ra asosiy strategik rejalashtirish hujjati tarkibiga kiritilishi mumkin bo'lmagan tadbirlar arizalarda ko'rsatilishi mumkin.
Maktabgacha ta'lim muassasasining 2019-2020 yillik rejasiga muvofiq bolalar bog'chasida innovatsion faoliyat
Maktabgacha ta'lim tashkilotining rivojlanishi ta'lim jarayonini tashkil etishning innovatsion usullarini izlamasdan va qo'llamasdan qoniqarli bo'lishi mumkin emas, bu o'z aksini topishi kerak. 2018-2019 yillar uchun bolalar bog'chasining yillik rejasi yillar, tuzilgan yangi qoidalarga muvofiq. Maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chasida innovatsiyalardan foydalanish boshqaruv, uslubiy, pedagogik qiyinchiliklarni tezda hal qilish, ko'rsatilayotgan xizmatlar sifatini oshirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalarining doimiy ravishda ortib borayotgan talablarini qondirish, shuningdek, bolalar bog'chasining yuqori rivojlanish sur'atlarini saqlab qolish imkoniyati bilan bog'liq. muassasa. Shunday qilib, innovatsion faoliyatning har qanday turlari - sog'liqni saqlash, o'quvchilarga yo'naltirilgan, ilmiy-tadqiqot, dizayn, o'yin texnologiyalari - ularning ta'lim ishlarining barcha sohalariga kiritilishini ta'minlash uchun rejalashtirish hujjatida aks ettirilishi kerak.
Maktabgacha ta’lim muassasasining 2018-2019 o‘quv yili uchun ish rejasini tuzishda sifat ko‘rsatkichlarining pasayish ehtimolini oldini olish maqsadida rahbar tomonidan an’anaviy va innovatsion tashkiliy-pedagogik yondashuvlar mutanosibligini ta’minlash muhim ahamiyatga ega. Shunday qilib, agar qo'yilgan maqsadlar ilg'or yondashuvlar imkoniyatlari bilan bog'liq bo'lsa, innovatsiyalarni asosiy rejalashtirish hujjatiga organik ravishda "moslashtirish" mumkin. Rejada pedagoglarga pedagogik innovatsiyalarni o‘zlashtirish, seminarlar, metodik birlashma a’zolari yig‘ilishlarida qatnashish rejasini taqdim etish, ishning innovatsion shakllari va eng yangi dasturlarni o‘rganishga vaqt ajratishga yordam beradigan internet va media resurslari aniq ko‘rsatilishi kerak.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari va oila a'zolari bilan o'zaro munosabatlar
Uzoq vaqt davomida tarbiyachilar, maktabgacha tarbiyachilarning ota-onalari va maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyatining o'zaro hamkorligi ta'minlangan. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasasida yillik ish rejasi, rejalashtirilgan va tematik ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazishdan iborat edi:
Kirish - yozgi dam olish ishlarining natijalari jamlanadi, ota-onalar qo'mitasi a'zolari saylanadi, yil uchun yig'ilish rejasi belgilanadi.
Yakuniy - ota-onalar qo'mitasi bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot beradi, o'qituvchi o'quvchilar bilan ishlash natijalarini umumlashtiradi, rivojlantirish va dam olish ishlari rejalashtirilgan. yozgi davr.
Bugungi kunda ota-onalar bolalar bog'chasi hayotida faol ishtirok etadilar va shuning uchun ular guruhda qatnashadilar ota-onalar yig'ilishlari, so'rovnomalar, darslarning ochiq tomoshalari, ijodiy va sport musobaqalari, bolalar ijodiyoti ko'rgazmalariga kelish, ekskursiyalar, kino va teatrlarga sayohatlar, pikniklar tashkil etish. O'zaro hamkorlikning istiqbolli usuli - bu dolzarb muammolarni tezda hal qilish imkonini beruvchi "Ishonch telefoni" yoki "Ishonch telefoni" ni tashkil etishdir.
Oilalarda psixologik mikroiqlim va ularning ijtimoiy mavqeini baholash uchun sotsiologik tadqiqotlar o'tkazish majburiydir. O'qituvchilar va xodimlar psixologlari o'quvchilarning oila a'zolari bilan kompyuterdan foydalanish, uning ta'siri mavzusida suhbatlar o'tkazadilar. yomon odatlar ota-onalar farzandlariga, qattiqlashuvdan foydalanish.
Xulosa qilib shuni ta'kidlashni istardimki, loyihalashda maktabgacha ta’lim muassasasining 2019-2020 o‘quv yili uchun yillik ish rejasi hisobga olinishi kerak tipik xatolar rejalashtirish: noaniq so'zlardan qoching, juda kichik (30 dan kam) yoki katta (70 dan ortiq) sonli voqealarni kiriting, tadbirlarni taqsimlashning bir xilligini va xodimlarga ish yukini kuzatmang, nazorat va o'zini o'zi nazorat qilish usullarini ishlab chiqishdan bosh torting. , mayda, ahamiyatsiz tafsilotlarga haddan tashqari e'tibor bering.
Darhaqiqat, 5 ta guruh mavjud, bandlik 107 kishi. Shuningdek, qisqa muddatli 1-guruh.