Maktabgacha ta’lim muassasalari tayyorlov guruhi bolalarida matematik tasavvurlarni rivojlantirish samaradorligi

ni hosil qil”, “Kun va tun”, “Qo‘shnilarini top”, “Tangramma”  o‘yinlarini taklif

qilamiz.

Sekin-asta bolalarda matematikani idrok etish tajribasi boyitildi. Bolalarda esa

o‘zlari sevgan matematik o‘yin-mashg‘ulotlar o‘tkazildi, do‘stlari bilan mustaqil

harakat qilish istagi paydo bo‘ldi.

Matematik tushunchalarni o‘rganish jarayonida tayyorlov guruhdagi 6-7 yoshli

bolalar oldiga yangi, yanada murakkab vazifalarni qo‘ydik. Tanish shakllar asosida

konstruktorlik ishlarni bajarishga o‘rgatdik. Bu ulardan muayyan malakalarni talab

qildi. Agar o‘rta guruhda matematik amallarni bajarish vaqtida diqqat talab qilinsa,

katta va tayyorlov guruhda ular oldiga yangi: umumiy dinamikaga, tezlikka amal

qilish, konstruksiyalashni o‘z vaqtida boshlab, tugatish  vazifalari qo‘yiladi.

Biroq, shunday bolalar borki, ular umumiy tezlikka amal qila olmaydilar.

Misol tariqasida Azima va Botirjon bir vaqtda konstruksiyalashni boshladilar, keyin

Azima kuzatuvchiga quloq tutmasdan Botirjondan o‘zib ketdi.

Tahsilning oxirgi yilida barcha bolalar uchun matematik amallarni bajarish

usullari yana ham murakkablashtirildi, amallarni bajarish malakalari mustahkamlandi

va takomillashtirildi. Bolalar son sanoq, miqdor, fazoviy tasavvurlar, vaqt, geometrik

shakllar, kattalik tushunchalari bilan tanishadilar. Keyingi bosqich – bolalarni

matematika daftaridagi kataklarga sonlar va ularning elementlarini to‘g‘ri yozishga

o‘rgatishdan iborat. Ushbu bosqichda daftar kataklarining kattalashtirilgan shakllari

tanlandi.