Мaktabgacha ta’lim bo’limi tasarrufidagi 13- davlat Мaktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi Tursunboyeva Maftunaxon Xalim qizining

Мaktabgacha ta’limgacha ta'lim
Klasterlarida Мaktabgacha ta’limgacha ta'lim tashkilotlarida
pedagog kadrlarining
2022- yil iyun oyida malaka oshirish bo'yicha
Yozyovon tumani
Мaktabgacha ta’limgacha ta’lim bo’limi tasarrufidagi
13- Davlat Мaktabgacha ta’limgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi
Tursunboyeva Maftunaxon Xalim qizining
“Maktabgacha o’rta yoshdagi bolalarning elementar matematik tushunchalarini rivojlantirishda didaktik o'yinlarning o'rni”
mavzusidagi
BITIRUV LOYIHAVIY ISHI


Ilmiy rahbar: Erkinjonova Guljaxon Farxodjon qizi

Qo’qon-2022
Reja:
I.Kirish.
II. Asosiy qism
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning elementar matematik tushunchalarini rivojlantirishda didaktik o'yinlarning o'rni.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishda didaktik o'yinlarning pedagogik ahamiyati.
3. Turli yosh guruhlarida didaktik o'yinlarni boshqarish.
III. Xulosa
IV. Foydalanilgan adabiyotlar

Kirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu o'yin davri. Bu yoshda bola o'yin orqali hamma narsani o'rganishga intiladi. O'yin bolalar tomonidan kattalar, haqiqiy dunyoning aksidir. Bu bolalarni maktabgacha ta'lim muassasasida o'qitish uchun katta imkoniyatlarga ega. Didaktik o'yinda kognitiv vazifalar o'yin vazifalari bilan birlashtiriladi. O'yin, xususan, didaktik o'yinlar orqali bola o'ynab o'rganadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda o'yin muammosi bilan ko'plab olimlar, o'qituvchilar va psixologlar shug'ullangan va qilinmoqda. Didaktik o'yinni o'rganishning kelib chiqishida, bolalarni o'qitish uchun asos sifatida F. Fröbel, M. Montessori edi. Didaktik o'yinga katta e'tibor bergan K.D. Ushinskiy, P.F. Lesgaft, L.N. Tolstoy, E.I. Tikheeva, L.A., Venger, A.P., Usova, V.N. Avanesova va boshqalar.
Shuningdek, ko'plab olimlar o'qituvchiga bolalarning amaliy tajribasini kengaytirish, turli faoliyat sohalarida bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlash imkonini beradigan o'quv o'yinlarining muhim rolini ta'kidladilar. (A.S.Makarenko, U.P.Usova, R.I.Jukovskaya, D.V.Mendjeritskaya, E.I.Tixeeva)
O'yin jarayonida bolalarning bilim va g'oyalari tozalanadi va chuqurlashadi. O'yinda u yoki bu rolni bajarish uchun bola o'z fikrini o'yin harakatlariga aylantirishi kerak. O'yin nafaqat bolalarda mavjud bo'lgan bilim va g'oyalarni mustahkamlaydi, balki faol kognitiv faoliyatning bir turi bo'lib, uning davomida o'qituvchi rahbarligida ular yangi bilimlarni oladi va bolalarni maktabga tayyorlashning yaxshi vositasi bo'lib xizmat qiladi. .
Didaktik o'yinlar mazmuni, tashkil etish shakli, o'quv vazifalari turi bo'yicha xilma-xildir. Pedagogikada didaktik o'yinlarni tasniflashda turlicha qarashlar mavjud. Va, albatta, muhim nuqta - o'qituvchi tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda qo'llaniladigan didaktik o'yinlarga rahbarlik qilish.